合上书本，周恩来“为中华之崛起而读书”的誓言、董存瑞舍身炸暗堡的身影、张思德把肉向战友的瞬间让我眼 (改：把肉让给战友的瞬间浮现在我眼前) ，在我脑海中 不去。我在想：未来的自己，该是什么样？（段评：表述上存在一些不通顺的地方，如‘让我眼，在我脑海中不去’，可改为‘让我眼前一亮，在我脑海中挥之不去’。上下句衔接较自然。没有运用修辞手法。修改版：合上书本，周恩来‘为中华之崛起而读书’的誓言、董存瑞舍身炸暗堡的身影、张思德把肉让给战友的瞬间让我眼前一亮，在我脑海中挥之不去。我在想：未来的自己，该是什么样？）

也许未来的我是一名医生。清晨的阳光透过诊室的窗户，在白大褂上投下温暖的光斑。当遇到复杂的病例时，我可能会像周恩来钻研革命理论那样翻阅资料到凌晨，在医学笔记下写“精益求精”四个大字。当疫情再次来袭，我可能会向董存瑞冲向暗堡那样 (改：我可能会像董存瑞冲向暗堡那样) 主动请缨，在隔离病房里用防护服和笔墨画出新时代的“勇敢奖章”。

我也可能选择成为教师。站在讲台上，我会把周恩来在欧洲求学的故事讲给同学们听，让他们知道“为中华之崛起”不仅是口号，更是埋首典籍时的专注眼神。遇到家境不好的学生，我会悄悄塞去文具 (改：我会悄悄塞给文具) ，就像张思德把最后一口干粮让给战友那样自然。

合上书页，我知道未来的模样从不模糊。它该有周恩来的理想之光，有董存瑞的担当之勇，有张思德的奉献之暖。此伏案疾书的我，正在为那个穿着白大褂、站在讲台上的“自己”铺基石。

追光的路上，我们终将遇见的，不仅是最好的自己，更是与无数英雄灵魂共振的生命模样。（段评：表述流畅，可增加修辞手法。修改版：追光的路上，我们终将遇见的，不仅是最好的自己，更是与无数英雄灵魂共振的生命模样，就像繁星与明月相伴，熠熠生辉。）