未来的自己

阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的小径上。我站在熟悉的，，教学楼前，思绪飘向十年后，那时的我，已成为一名小学老师。（段评：这段是文章开头部分，整体不错，但可以再增加一些关于校园的细节描写，使画面感更强。修改版：阳光透过斑驳的树叶，星星点点地洒在校园那长长的小径上。小径两旁的花朵开得正艳，散发着淡淡的香气。我静静地站在无比熟悉的教学楼前，望着眼前的一切，思绪不由自主地飘向了十年之后，那时的我，已经成为了一名小学老师。）

清晨，我会早早来到教室，，等着孩子们像小鸟般涌入。上课铃响，讲古诗词时，我带他们扮演诗人，在教室里 “漫步” 长安古道；讲科学知识，就和他们一起做趣味实验，看色，，彩在试管里 “变魔法”。遇到调皮的孩子，我不着急批评，而是蹲下来，听他讲，， “闯祸” 的理由，用故事教他明白对错。（段评：细节描写还可以更丰富些，例如描写孩子们涌入教室的神态等。修改版：清晨，我会早早来到教室，怀着期待的心情等待着孩子们的到来。不一会儿，孩子们像一只只欢快的小鸟般涌入教室，他们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒。上课铃响了，当讲古诗词的时候，我会带着他们扮演诗人，在教室里像古人一样“漫步”长安古道；在讲科学知识的时候，就和他们一起做趣味实验，看色彩在试管里如同被施了魔法般变幻。遇到调皮的孩子，我不会着急批评，而是慢慢地蹲下来，耐心地听他讲述“闯祸”的理由，然后用有趣的故事让他明白对错。）

课间，我是 “孩子王”。和他们在操场跳绳，绳子甩起的风里，俺是笑声要是有孩子因为小事难过，我就拉着他的手，走到校园的小花园，看花开，告诉他：“成长就像花儿，有阳光也有风雨，别怕，老师陪着你。”（段评：表述有些口语化，可以使语句更通顺规范，并且可以增加跳绳时的动作描写。修改版：课间，我就成了“孩子王”。和孩子们在操场跳绳的时候，我双手紧紧地握住跳绳的手柄，快速地甩动着跳绳，跳绳在空中呼呼作响。孩子们的笑声在甩起的风里飘荡着。要是有孩子因为小事难过，我就会轻轻地拉着他的手，走到校园的小花园，看着盛开的花朵，告诉他：“成长就像花儿一样，有阳光的时候也会有风雨的洗礼，不要害怕，老师会一直陪着你。”）

放学后，我留在办公室批改作业，给认真的孩子画颗小红，，星，在有进步的作业本上写 “你超厉害呀” 。备课到天黑，虽然累，可想到第二天又能见到孩子们的笑脸，就觉得充满力量。（段评：可以增加批改作业时的一些心理描写。修改版：放学后，我留在办公室认真地批改作业，看到认真的孩子，我会满心欢喜地为他画上一颗小红星，在有进步的作业本上写下“你超厉害呀”。在备课到天黑的过程中，虽然身体很疲惫，但是一想到第二天又能见到孩子们那充满活力的笑脸，我的心中就充满了力量，觉得自己的付出都是值得的。）

未来的我，或许平凡，却要做孩子们成长路上的，，光。我知道，从现在到未来，要学很多知识，练。。很多耐心，但只要想到能在他们心里种下热爱和希望，就别的一切都值得（段评：可以运用一个比喻句来升华主题。修改版：未来的我，或许很平凡，但我却要做孩子们成长路上的一盏明灯，照亮他们前行的道路。我知道，从现在到未来，我要学习很多知识，磨炼很多耐心，但只要想到能在他们幼小的心灵里种下热爱和希望的种子，就觉得其他的一切都是微不足道的。）