我是一名四年级的小学生。（段评：作为开头段落稍显简单，可以增加一些吸引读者兴趣的内容。修改版：我是一名四年级的小学生，我的生活就像一幅五彩斑斓的画卷，每天都充满了新鲜有趣的事情呢。）

我是一个阳光、开朗、乐观的小男孩。我十分乐观，有一次，我的语文小测只有六十四分。我一脸轻松、平静的看着错题，这时有一位同学走来问我：“考了多少呀？”我平淡的回答：“六十四。”“六十四分还这么平静？”我心想：我检查出了问题，再改正，这不是人之常情吗？世上没有过不去的垮 (改：坎) ，努力完善就好，何必发愁？这人就要乐观。（段评：事件叙述较为平淡，可以增加一些心理描写和对话的细节。修改版：我是一个阳光、开朗、乐观的小男孩。有一次，语文小测成绩出来了，我只考了六十四分。当看到这个分数的时候，我心里先是一惊，但很快就平静下来了。我一脸轻松、平静地看着错题，心里默默想着：这些错误都是我知识掌握不牢固的地方，正好可以查漏补缺呢。这时有一位同学走来问我：“考了多少呀？”我平淡地回答：“六十四。”他惊讶地瞪大了眼睛：“六十四分还这么平静？”我笑了笑说：“我检查出了问题，再改正，这不是人之常情吗？世上没有过不去的坎儿，努力完善就好，何必发愁？这人啊，就是要乐观些。”）

我夏天经常穿着灰白色的运动短恤 (改：短袖) ，左胸口上有一个像框 (改：相框) 白底的圆形标实 (改：标志) ，那是我们的校徽。我穿着灰色的运动裤，一双白色的运动鞋。妈妈总是认我 (改：让我) 剪头发，因为如果我把头发留长了，脑袋就像刺猬一样炸毛了。（段评：描写缺乏连贯性，可以使用一些连接词使描述更流畅，并且可以增加一些比喻的修辞手法来描写自己的形象。修改版：我夏天经常穿着灰白色的运动短恤，左胸口上有一个像框白底的圆形标志，那是我们的校徽。下面搭配着灰色的运动裤，脚上穿着一双白色的运动鞋。我的头发总是不听话，如果留长了，就像刺猬身上的刺一样炸毛了，所以妈妈总是催我去剪头发。）

学习方面积极向上，有错就改。二年级时，妈妈说我字不好看，龙飞凤舞的。于是我就主动提出要练字。果然，功夫不负有心人，我终于把字写好看了。（段评：叙述较为简略，可以增加练字过程中的一些细节描写。修改版：在学习方面我一直积极向上，知道有错就改。记得二年级的时候，妈妈看着我写的字，皱着眉头说：“你这字写得龙飞凤舞的，太难看了。”我听了之后，心里很不是滋味，于是就主动提出要练字。刚开始练字的时候，我的手总是不听话，写出的字歪歪扭扭的。但是我没有放弃，每天都认真地临摹字帖，一笔一划地写。经过一段时间的努力，我的字终于变得好看起来了，我特别有成就感。）