今天，我看了一幅漫画，让我印象深刻。（段评：这是文章的开头段落，过于简单直接，可以增加一点对漫画的初印象描写，引发读者的兴趣。修改版：今天，我看了一幅漫画，那幅漫画就像一块磁石一样，瞬间就把我的目光牢牢吸住了，让我印象深刻。）

这幅漫画画的是：一个人拿着水壶刚想为种好的小树苗浇水，可他却发现一个戴着眼镜的人靠坐在树下，他那个人疑惑地问戴眼镜的人：“你干什么？”戴眼镜的人回答道：“等着乘凉。”（段评：表述较为平淡，可以增加一些对画面场景或者人物神态的描写。修改版：这幅漫画画的是：一个人双手稳稳地拿着水壶，刚想为种好的小树苗浇水，可他却突然发现一个戴着眼镜的人优哉游哉地靠坐在树下，眼睛半眯着，好像很惬意的样子。拿水壶的那个人满脸疑惑地问戴眼镜的人：“你干什么？”戴眼镜的人不慌不忙地回答道：“等着乘凉。”）

看了这幅漫画，我得到启示是 (改：得到的启示是) 做人做事不要不劳而获、坐享其成，要辛勤劳动，才能丰衣足食。（段评：启示得出的有些突兀，可以简单阐述一下从漫画画面到得出启示的思考过程。修改版：看了这幅漫画，我看到那个等着乘凉的人什么都没做就想享受成果，这让我不禁想到，在生活中也有很多这样的人。所以我得到启示是做人做事不要不劳而获、坐享其成，要辛勤劳动，才能丰衣足食。）

由这幅漫画，让我想到了那些不劳而获、坐享其成的事。有一次次 (改：有一次) ，老师在复习书本的内容，可有一小部分的同学根本就没有听课，只是一下又一下地在开小差、说话，无论老师怎么讲，他们都是油盐不进。老师一复习完，就让全班同学考一张试卷。可在考试的过程 (改：在考试的过程中) ，那些同学都想作 (改：想作弊) 。明明他们都不听课，他们还想抄其他同学的答案。被老师发现后就把他们都批评了一顿，也让他们懂得不要不劳而获。（段评：‘有一次次’用词错误，应为‘有一次’；对事件的描写不够生动，可以增加一些细节描写，比如同学开小差的具体表现等。修改版：由这幅漫画，让我想到了那些不劳而获、坐享其成的事。有一次，老师在复习书本的内容，可有一小部分的同学根本就没有听课，有的在玩笔，把笔转得像个小风车；有的在交头接耳，叽叽喳喳像一群小麻雀，无论老师怎么讲，他们都是油盐不进。老师一复习完，就让全班同学考一张试卷。可在考试的过程中，那些同学都想作弊。明明他们都不听课，还想抄其他同学的答案。被老师发现后就把他们都批评了一顿，也让他们懂得不要不劳而获。）

也让我想到了一件事。有一次，老师在课堂上讲着难题，可有些同学只抄答不记，甚至还有些同学就呆呆地坐在那里，一笔未动，等其他同学抄完后，就拿过去抄了起来。他们只顾着抄答案，连方法都不记，只会让自己在考试中连相似的题目都不会做。靠的不是死记硬背，也不是随便写，是要通过坚持不懈的学习才能得到好成绩的。（段评：‘只抄答不记’表述不通顺，可以改为‘只抄答案却不记过程’；事件描写缺乏生动性，可以增加对那些同学抄答案时的动作或者表情描写。修改版：也让我想到了一件事。有一次，老师在课堂上讲着难题，可有些同学只抄答案却不记过程，甚至还有些同学就呆呆地坐在那里，一笔未动，等其他同学抄完后，就迫不及待地拿过去抄了起来，眼睛紧紧地盯着试卷，手上的笔像小鸡啄米一样快速地抄着，他们只顾着抄答案，连方法都不记，只会让自己在考试中连相似的题目都不会做。靠的不是死记硬背，也不是随便写，是要通过坚持不懈的学习才能得到好成绩的。）

每个人都要勤劳，不要当只会坐享其成的乘凉者。（段评：这是结尾段落，可以适当升华主题，使文章的结尾更有力量。修改版：每个人都要勤劳，不要当只会坐享其成的乘凉者。只有通过自己的努力奋斗，才能收获真正属于自己的成果，才能在未来的道路上走得更稳更远。）