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记叙文
跨越时空的共鸣
作者:高盈盈

窗外的鸟儿从一片葱绿中冲上云霄,树枝乱颤荡漾出醉人的波浪,娇俏的花吐露着春天的芬芳,校园中五星红旗的前方化开一汪蔚蓝的天空,清新舒畅,似潺潺清水般柔顺的情怀涌上我心尖。(段评:这段景色描写较为优美,但可以使用比喻等修辞手法让描写更生动。修改版:窗外葱绿间,鸟儿如离弦之箭般冲向云霄,树枝似醉汉般乱颤,漾出层层波浪,娇俏的花吐露着春天的芬芳,校园中五星红旗前方的天空,蓝得像一汪清澈的湖水,清新舒畅的感觉似潺潺清水般涌上我心尖。)

望着灿烂的阳光,我感觉无比幸福!手中的书本带我越过八十多个春秋,时间定格在一株于风雪中傲然盛开的红梅,在一片灰暗苍白的世界中绽放一抹艳红,似一团燃烧的火焰般挺立在无边的厚雪中央。我听见,空灵般的回声从远处传来,距我千里的声音却异常响亮“打到日本帝国主义,中国***万岁!”“万岁!”“万岁……”她的呐喊呼唤着我身体中每一滴血液,仿佛那株红梅,开得愈发热烈,小巧的花瓣尽可能地舒展,吐露着馥郁的芬芳。是她!那个永远挺立的背影,那颗永远坚定的“爱国心”,那位年仅31岁为国捐躯的抗日女英雄——赵一曼。“铮铮巾帼英雄骨,熏得青史阵阵香”,面对日寇的威逼利诱,她的心如同一块钢铁,绝不动摇,哪怕是一分一毫。残酷的惩罚让她的尖叫声日渐沙哑,但是遇见敌人,她依旧会高亢的喊出:“我们不是软骨头,打倒日本帝国主义!”我知道,这是爱国!(段评:对赵一曼事迹的描述有些跳跃,可以增加一些细节描写使故事更连贯。修改版:望着灿烂的阳光,我感觉无比幸福!手中的书本带我越过八十多个春秋,时间定格在一株于风雪中傲然盛开的红梅。那红梅,在一片灰暗苍白的世界中绽放一抹艳红,似一团燃烧的火焰般挺立在无边的厚雪中央。我仿佛听见空灵般的回声从远处传来,距我千里却异常响亮。那是赵一曼坚定的呐喊:‘打到日本帝国主义,中国***万岁!’‘万岁!’‘万岁……’她的呐喊就像一把火,点燃了我身体中每一滴血液,我仿佛看到她就如那株红梅,开得愈发热烈,小巧的花瓣尽可能地舒展,吐露着馥郁的芬芳。她永远挺立的背影,那颗永远坚定的‘爱国心’,令人敬仰。她年仅31岁,面对日寇的威逼利诱,她的心如同一块钢铁,绝不动摇,哪怕是一分一毫。残酷的惩罚让她的尖叫声日渐沙哑,但遇见敌人,她依旧会高亢的喊出:‘我们不是软骨头,打倒日本帝国主义!’我知道,这就是爱国!)

一阵微风拂过,思绪再次跳转到40多年前的一天,在西北荒芜的土地上扎根了一棵白杨树。它的根深深地埋在干涸的土里,它的叶在风尘中沙沙作响,它身旁的土地上有一串脚印,那是一个人踏遍了所有山头,越过了每条溪流,拜访了千万人家后留下的。日复一日,年复一年,他的后背渐渐弯了下去,他的鬓角也渐渐花白,但他那颗赤诚的心却依旧热烈,依旧为人民而有力地跳动着。青春年少时,他带着理想和责任,毅然来到了大西北,经济、教育、人口,他要全面提升藏族人民的生活水平,从此不管遇到了怎样的风沙,都会有“白杨树”保护者藏区的百姓。他的奉献也让我热血沸腾。“一尘不染,两袖清风,视名利安危淡似狮泉河水;两离桑梓,独恋雪域,置民族团结重如冈底斯山。”形象地概括了他的一生,这也是爱国。(段评:对人物事迹的描写缺乏细节,可以增加更多具体的事例体现他的奉献。修改版:一阵微风拂过,思绪再次跳转到40多年前的一天,在西北荒芜的土地上扎根了一棵白杨树。它的根深深地埋在干涸的土里,它的叶在风尘中沙沙作响。它身旁的土地上有一串脚印,那是一个人踏遍了所有山头,越过了每条溪流,拜访了千万人家后留下的。他初到这里时,为了提升藏族人民的经济水平,他四处奔波寻找商机;为了改善教育,他一间间教室去视察,一个个孩子去关心;为了人口发展,他深入每家每户宣传政策。日复一日,年复一年,他的后背渐渐弯了下去,他的鬓角也渐渐花白,但他那颗赤诚的心却依旧热烈,依旧为人民而有力地跳动着。青春年少时,他带着理想和责任,毅然来到了大西北,从此不管遇到了怎样的风沙,都会有‘白杨树’保护着藏区的百姓。他的奉献也让我热血沸腾。‘一尘不染,两袖清风,视名利安危淡似狮泉河水;两离桑梓,独恋雪域,置民族团结重如冈底斯山。’形象地概括了他的一生,这也是爱国。)

嫣然 (改:俨然) 回首,我渐渐读懂了“爱国”二字,我似乎是他们托举起的一颗幼苗,可以安适的享受阳光;我似乎是他们苦心经营的一片竹海,可以坦然的沐浴清风;我似乎是他们日日夜夜梦想的未来,可以过着和平幸福的生活。这一刻我真真切切的感受到了一颗爱国的种子在我心中悄然发芽,作为新时代的青少年,我将用万千知识浇灌它,用万千行动培育它,期待着百花齐放,万树高长,为祖国的辉煌添上一抹芳香。(段评:可以使用排比句让结尾更有气势。修改版:嫣然回首,我渐渐读懂了‘爱国’二字,我像是他们托举起的一颗幼苗,安适地享受阳光;像是他们苦心经营的一片竹海,坦然地沐浴清风;像是他们日日夜夜梦想的未来,幸福地生活着。这一刻,我真真切切地感受到了一颗爱国的种子在我心中悄然发芽。作为新时代的青少年,我将用万千知识浇灌它,用万千行动培育它,我期待着它能长成参天大树,为祖国的辉煌增添一抹浓重的绿意;我期待着它能开出绚烂花朵,为祖国的繁荣增添一抹艳丽的色彩;我期待着它能结出累累硕果,为祖国的发展增添一抹收获的喜悦。)

综合评价:
你的这篇《跨越时空的共鸣》记叙文,情感充沛,字里行间洋溢着对爱国情怀的崇敬与向往。文章通过描写校园的美好景象开篇,继而跨越时空讲述赵一曼和扎根西北之人的爱国事迹,叙事较为完整,而且能够巧妙地将不同时空的故事联系起来,展现出了一定的联想能力,对于初中学生来说,是一篇很不错的作品。不过,若想让文章更加出色,还需要注意以下问题:
描写不够细腻:在描写赵一曼和扎根西北之人的事迹时,较为简略和概括。例如在描写赵一曼面对日寇时,可增加更多细节描写,像“日寇那狰狞的面孔下,是一次次威逼利诱的丑恶行径,他们用寒光闪闪的刺刀对着赵一曼,可她的眼神中只有坚定,她那被绑着的身躯虽然满是伤痕,却依旧像那红梅一样傲然挺立,口中高呼的‘打倒日本帝国主义,中国***万岁!’声音穿透那冰冷的牢房”。对于扎根西北之人,也可增加他在工作中遇到困难时具体的表现,如“风沙肆虐的日子里,他眯着眼,裹紧了已经破旧的棉衣,继续走向下一个村落,那风中的脚印一步一步,深深刻在西北那片土地上,如同他那颗扎根于此的心”。
情感升华略显突兀:结尾处突然从对他们事迹的叙述直接跳到自己要为祖国添彩,中间缺乏更自然的过渡。可以增加一段“他们的爱国情怀如同璀璨的星光,照亮了我前行的道路,让我深知作为新时代的青少年,我不能仅仅是享受他们奋斗的成果,更要传承和发扬这种爱国精神”。
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