六年时光如白驹过隙，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学生活多么令人迷恋啊！（段评：开头段落直接点明主题，但是缺乏一些情感的渲染，可以引用一句关于时光飞逝或者毕业离别的诗句来增添文采。修改版：“‘流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。’六年时光如白驹过隙，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学生活多么令人迷恋啊！）

忘不了老师的关心；老师的教导；老师的鼓励。那次我的粗心大意成绩直线下滑，我呆呆地望着试卷，脑里一片空白，突然一位同学如惊讶得 (改：惊讶地) 问道：“老师叫你过去一下，你怎么了？”听到这句话我仿佛停止了呼吸，僵硬地转头，便像蜗牛一样缓慢前进，到了办公室我低着头不敢看您，但老师温柔的声音传来：“这次成绩退步了要吸取教训，以后可不能这样了。”听着这暖心的话语我的心就像被阳光照耀般温暖。（段评：表述有些不流畅，标点符号使用不当。可以增加一些细节描写，比如老师的表情，自己的心理活动等。修改版：忘不了老师的关心、教导和鼓励。那次我的粗心大意使成绩直线下滑，我呆呆地望着试卷，脑子里一片空白。突然，一位同学惊讶地问道：“老师叫你过去一下，你怎么了？”听到这句话，我仿佛停止了呼吸，僵硬地转头，然后像蜗牛一样缓慢地向办公室挪去。到了办公室，我低着头，不敢看老师。我偷偷瞄了一眼，老师皱着眉头，眼神里却满是关切。这时，老师温柔的声音传来：“这次成绩退步了要吸取教训，以后可不能这样了。”听着这暖心的话语，我的心就像被阳光照耀般温暖。）

忘不了和同学们的手足情深。上体育课时，我不舒服是你们帮我报告老师并且搀扶着我 (改：向老师报告并搀扶我) 去教室里休息，关切的问我 (改：关切地问我) 好了吗？舒服点了吗？因为有你们那个小学时代是我永忘不了 (改：永远忘不了) 的。（段评：缺少细节描写，对同学们的动作、神态描写可以更细致一些，句子也可以更通顺些。修改版：忘不了和同学们的手足情深。上体育课时，我突然感觉不舒服，你们看到我脸色苍白，立马跑过来，关切地问我怎么了。然后帮我报告老师，搀扶着我去教室里休息。到了教室，你们还不停地问我好了吗？舒服点了吗？因为有你们，那个小学时代是我永远忘不了的。）

同时我也忘不了我的母校，是它给了我们高尚的教育让我懂得了做人的道理，母校里的每个角落都有我们美好的足迹，母校您是我们避风的港湾。（段评：可以使用一些修辞手法，如拟人，让母校的形象更生动。修改版：同时我也忘不了我的母校，它像一位智慧的长者，给予我们高尚的教育，让我懂得了做人的道理。母校里的每个角落都有我们美好的足迹，母校您是我们避风的港湾。）

正如朱自清所说“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”（段评：这段单独引用朱自清的句子有些突兀，可以在前面加上一些过渡的话语。修改版：小学时光即将结束，这让我不禁感叹时光的匆匆。正如朱自清所说“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”）

我忘不了老师的鼓励；忘不了同学的关心；忘不了母校的教育（段评：结尾段有些简单，可以把前面提到的老师、同学、母校的难忘之处再概括升华一下。修改版：我忘不了老师那温柔又充满力量的鼓励，忘不了同学们如亲人般的关心，忘不了母校如母亲般的教育。这些都将成为我心中最珍贵的回忆，伴随我走向未来。）