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记叙文
难忘的小学生活
作者:宁乾桦

难忘的小学生活(段评:这是文章的标题,标题简洁明了,无需修改。)

春风吹绿了树叶,也吹走了我的小学生活。时光如同溪水西流 (改:西去) 一去不复返,但是,在学校那些日子里,却有着很多令我难忘的事情。(段评:开头段落引出主题,但表述比较平淡。可以增加一些修辞手法,使表达更生动。修改版:春风像一位神奇的魔术师,吹绿了树叶,也吹走了我的小学生活。时光宛如离弦之箭,一去不复返,然而,在学校度过的那些日子里,却装满了数不清的难忘之事。)

忘不了那校园里的一草一木,它们陪着我们经历了四季的轮换。校门口的两棵挺拔的皂荚树,像两位士兵。那些茂密的绿叶为我们遮盖了火辣辣的太阳,给在树下的我们带来了清凉。(段评:这段描写校园景色,整体不错,但对皂荚树的描写还可以更细致一些。修改版:忘不了那校园里的一草一木,它们陪着我们走过了四季的更迭。校门口那两棵挺拔的皂荚树,就像两位身姿矫健的士兵,威风凛凛。皂荚树的树干十分粗壮,树皮粗糙而有质感,那茂密的绿叶层层叠叠,像是一把把绿色的大伞,为我们遮挡住火辣辣的太阳,给在树下乘凉的我们带来丝丝清凉。)

忘不了那位教了我们六年的老师,她的课时而幽默,时而婉转 (改:时而严肃) 。每一节都是那样的独特,我们总是会被她的课所吸引。她对我们也很严格,一但 (改:一旦) 有同学犯了错误,她就会让那一位同学受到严厉的惩罚,但她有时也很温柔,如果有哪一位同学受伤或者生病,她总会第一时间跑去慰问还会经常告诉我们,他们以前的往事,在这里,愿老师桃李满天下。(段评:这段描写老师,‘课时而幽默,时而婉转’表述不通顺。可以增加一些具体事例来体现老师的特点。修改版:忘不了那位教了我们六年的老师,她的课非常有趣,有时候她会用幽默的故事来讲解枯燥的知识,让我们在欢笑中轻松掌握;有时候她又会用婉转的方式引导我们思考难题。每一节课都有着独特的魅力,我们总是被深深吸引。她对我们要求很严格,一旦有同学犯了错误,她一定会让那位同学受到严厉的惩罚。但她也有温柔的一面,如果有同学受伤或者生病,她总会第一时间跑去慰问,还会经常和我们分享她以前的经历。在这里,愿老师桃李满天下。)

忘不了可爱的同学们,在这六年的时光里我们一起在课堂上认真听老师讲课,一起比赛时我们竭尽全力的拼搏,一起下课玩耍时我们欢快的奔跑在这里,愿同学们,前程不可限量一片光明。(段评:这段描写同学,内容有些空洞。可以详细描述一下同学们在课堂、比赛、玩耍时的具体表现。修改版:忘不了可爱的同学们,在这六年的时光里,我们一起在课堂上全神贯注地听老师讲课,那一双双专注的眼睛紧紧盯着黑板,一只只小手高高举起,积极回答问题;一起比赛时,我们像一群勇往直前的小战士,在赛场上竭尽全力地拼搏,呐喊声、助威声交织在一起;一起下课玩耍时,我们像欢快的小鸟在校园里奔跑嬉戏,银铃般的笑声回荡在校园的每个角落。在这里,愿同学们前程似锦。)

春风又吹红了桃花,吹绿了树叶,但是我难忘的小学生活如同溪水溪流 (改:溪水) 一样,一去不复返。(段评:结尾段落总结全文,但表述较为常规。可以再增加一些抒情性语句,增强感染力。修改版:春风又吹红了桃花,吹绿了树叶,而我难忘的小学生活却如同东去的溪水,一去不复返了。那美好的回忆啊,就像一颗颗璀璨的明珠,永远镶嵌在我心中。)

综合评价:
你这篇以《难忘的小学生活》为题的记叙文,生动地描绘了校园里的景色、老师和同学们,表达了对小学生活的难忘之情,是一篇充满真诚情感的作文呢,真的很棒!不过呢,想要让文章更加出彩,还需要注意以下几个地方哦:
叙事缺乏具体事例:你提到了校园的皂荚树、老师和同学们都很令人难忘,但是对于和他们之间发生的具体事情描写得不够。比如老师的幽默、严厉和温柔,只是泛泛而谈,如果能举个老师幽默讲课或者严厉惩罚同学、温柔慰问同学的具体事例就更好了。像“有一次,一位同学在课堂上走神,老师并没有直接批评,而是用一个幽默的小玩笑让他重新集中精力,全班同学都被逗笑了,同时也记住了这个教训。”
描写不够细致:在描写校园的皂荚树时,可以描写得更细腻一些。你只是简单地把它们比作士兵,说了绿叶能遮太阳带来清凉,还可以多写一些,比如“皂荚树的树干很粗壮,一个人都抱不过来,树皮摸上去有些粗糙,像老人脸上的皱纹。树叶是那种浓郁的绿,阳光透过树叶的缝隙洒下来,地上就像铺满了金色的小碎片。”
结尾缺乏新意:结尾只是简单重复了开头部分的春风吹树叶,难忘的小学生活一去不复返,比较平淡。可以换一种更有创意的结尾方式,比如“我的小学生活虽然已经结束,但是那些美好的回忆就像一颗颗璀璨的星星,永远镶嵌在我心中的天空,照亮我前行的道路。”
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