我们班上的同学各有特点，有的勤奋好学，有的活泼开朗，有的多才多艺……而我是一个普普通通、胆小内向的小女孩。（段评：开头段落简洁地引出了人物特点，但可以运用一个比喻句来形容自己的普通，使开头更生动。修改版：我们班上的同学各有特点，有的勤奋好学，像勤劳的小蜜蜂；有的活泼开朗，似灵动的小燕子；有的多才多艺，如闪耀的小星星……而我是一个普普通通、胆小内向的小女孩，就像草丛里一株默默无名的小草。）

我的个子不高不矮，头发乌黑浓密，圆圆的脸上架着一副粉色小眼镜。我一笑起来就会露出两颗大门牙，眼睛也会眯成一条弯弯的缝。（段评：这段外貌描写较为平淡，可以加入一些修饰词来让描写更细致。修改版：我的个子不高不矮，一头乌黑浓密的头发像黑色的绸缎。圆圆的脸上架着一副精致的粉色小眼镜。我一笑起来就会露出两颗洁白的大门牙，眼睛也会眯成一条弯弯的月牙似的缝。）

我内向胆小，不喜欢主动和别人交流，特别害怕在课堂上回答问题。每次老师提问，我的心就像揣了只小兔子，“怦怦怦”地跳个不停，恨不得把头钻进课桌里，让老师看不见我，心里还不停地祈祷：“千万别叫我，千万别叫我！”如果不幸被老师点到了名字，我的脸会唰地一下变得通红，而且紧张得手都不知道往哪儿放。只能用双手支撑着身体，右脚搭在椅子上，时不时抖动几下，豆大的冷汗从我的脸脥流下。回答问题的时候，我的声音小得像蚊子一样，还带着一丝颤抖，连我自己都听不太清楚。（段评：描写紧张的状态很生动，但可以再增加一些周围同学反应的描写，以丰富细节。修改版：我内向胆小，不喜欢主动和别人交流，特别害怕在课堂上回答问题。每次老师提问，我的心就像揣了只小兔子，“怦怦怦”地跳个不停，恨不得把头钻进课桌里，让老师看不见我，心里还不停地祈祷：“千万别叫我，千万别叫我！”周围的同学似乎都在盯着我看，那目光就像聚光灯一样让我更紧张。如果不幸被老师点到了名字，我的脸会唰地一下变得通红，而且紧张得手都不知道往哪儿放。只能用双手支撑着身体，右脚搭在椅子上，时不时抖动几下，豆大的冷汗从我的脸颊流下。回答问题的时候，我的声音小得像蚊子一样，还带着一丝颤抖，连我自己都听不太清楚。）

我喜欢看书，是一个不折不扣的“小书虫”，只要一捧起书，我就会像进入了无人之境。有一次妈妈让我下楼扔垃圾，我边走边看《笑猫日记》，完全沉浸在了笑猫的孩子三宝与黑骑士的故事中，等回过神来才发现自己又走回家了，手里的垃圾却依然拎着，妈妈看了又气又笑地说：“你真是个小书迷！” （段评：这段看书入迷的描写很有趣，可以再描述一下书中故事的精彩之处。修改版：我喜欢看书，是一个不折不扣的“小书虫”，只要一捧起书，我就会像进入了无人之境。有一次妈妈让我下楼扔垃圾，我边走边看《笑猫日记》，完全沉浸在了笑猫的孩子三宝与黑骑士的故事中，三宝的勇敢和黑骑士的忠诚让我深深着迷，等回过神来才发现自己又走回家了，手里的垃圾却依然拎着，妈妈看了又气又笑地说：“你真是个小书迷！”）

我也有不少的缺点，比如我的房间总是乱糟糟的，玩具和书本堆得到处都是。写作业时偶尔还会走神，把字写得歪歪扭扭，但我正在努力改正这些小毛病，希望自己成为一个更优秀的人。（段评：这里可以运用排比句来列举缺点，增强表达效果。修改版：我也有不少的缺点，我的房间总是乱糟糟的，像刚被龙卷风席卷过；玩具和书本堆得到处都是，如同被打乱的拼图；写作业时偶尔还会走神，把字写得歪歪扭扭，就像歪倒的小树苗，但我正在努力改正这些小毛病，希望自己成为一个更优秀的人。）

这就是我，一个内向胆小，喜欢看书，又有点小缺点的小女孩。 （段评：结尾段落可以呼应开头，再次强调自己的特点。修改版：这就是我，一个像草丛里默默无名的小草一样普通，内向胆小，喜欢看书，又有点小缺点的小女孩。）