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读后感
团结
作者:唐嘉郧

常言道“兄弟齐心,其利断金”。一个人的力量终究有限,唯有携手合作,方能收获成功。独自前行就像遥望 (改:眺望) 海中的孤帆,需要风浪的助力。(段评:此段作为开头,提出合作方能成功的观点,有一定的思想深度,但在表述流畅性上存在问题,“独自前行就像遥望海中的孤帆,需要风浪的助力”这句话表意不明,与前文“合作”的主题衔接不紧密。可修改为:常言道“兄弟齐心,其利断金”。一个人的力量终究有限,唯有携手合作,方能收获成功。独自前行,恰似海中的孤帆,极易被风浪吞噬,而合作则是那坚固的巨轮,能载着我们驶向成功的彼岸。)

合作是指引成功的明灯。丹麦天文学家第谷三十年如一日观测星辰,记录下满屋子的天文数据,可他就像守着宝藏的守门人,始终找不到打开智慧之门的钥匙。直到临终前,他把厚厚的笔记本交给助手开普勒,年轻的开普勒像解谜高手,用数学公式破解了星空的密码。当观测遇上计算,当经验碰撞灵感,行星运转的三大定律终于揭开神秘面纱。若没有这对师徒的接力合作,人类何时才能读懂宇宙的语言?(段评:该段通过第谷和开普勒合作的事例阐述合作的重要性,细节描述较为丰富,但修辞手法运用不够多样。可以增加一些比喻,让表达更生动。修改版:合作是指引成功的明灯。丹麦天文学家第谷三十年如一日观测星辰,那满屋子的天文数据宛如一座神秘的宝藏,而他就像守着宝藏的守门人,始终找不到打开智慧之门的钥匙。直到临终前,他把厚厚的笔记本交给助手开普勒,年轻的开普勒如同解谜高手,用数学公式破解了星空的密码。当观测遇上计算,当经验碰撞灵感,行星运转的三大定律终于像被揭开面纱的新娘,展露出神秘的容颜。若没有这对师徒的接力合作,人类何时才能读懂宇宙的语言?)

合作就是铺成成功的基石。战国时期,蔺相如靠智慧完璧归赵,当上宰相。老将廉颇不服气,总想找茬 (改:找碴) 。有次集市相遇,廉颇故意驾着 (改:) 战车横冲直撞,蔺相如却悄悄让道。随从们不解,他说:“秦国不敢来犯,正是因我们文武齐心。”这话传到廉颇耳中,老将光着膀子,背着荆条登门请罪。从此将相和的佳话流传千年。若没有将相二人的冰释前嫌,赵国怎能成为中原霸主?(段评:此段以将相和的故事说明合作是成功的基石,思想明确,但语言文采稍显不足,用词较为普通。可运用一些优美的词语和句式优化表达。修改版:合作就是铺成成功的基石。战国时期,蔺相如凭借过人的智慧完璧归赵,荣登宰相之位。老将廉颇心中不服,总想找茬。有次集市相遇,廉颇故意驾着战车横冲直撞,如一头愤怒的公牛,而蔺相如却悄悄让道,似一汪平静的湖水。随从们不解,他说:“秦国不敢来犯,正是因我们文武齐心。”这话如同一记警钟,传到廉颇耳中,老将光着膀子,背着荆条登门请罪。从此将相和的佳话如璀璨星辰,流传千年。若没有将相二人的冰释前嫌,赵国怎能成为中原霸主?)

合作是驶向成功的列车。1935年的遵义城楼里,煤油灯彻夜未熄。周恩来、王稼祥等人在木桌前激烈讨论,最终决定支持***的正确主张。就像散落的珍珠被重新串起,红军队伍在湘湘江战役后终于拧成一股绳 (改:凝聚成一股力量) 。四渡赤水的奇谋,飞夺泸定的壮举,过草地时的相互搀扶……正是这种患难与共的团结,让红色火种穿越重重险阻,终成燎原之势。(段评:段落用红军在遵义会议后合作的事例论述合作的意义,上下文衔接自然,但修辞手法可进一步加强。可以多运用排比。修改版:合作是驶向成功的列车。1935年的遵义城楼里,煤油灯彻夜未熄。周恩来、王稼祥等人在木桌前激烈讨论,最终决定支持***的正确主张。就像散落的珍珠被重新串起,红军队伍在湘湘江战役后终于拧成一股绳。四渡赤水,那是智慧的较量;飞夺泸定,那是勇气的彰显;过草地时相互搀扶,那是团结的力量。正是这种患难与共的团结,让红色火种穿越重重险阻,终成燎原之势。)

记得有位哲人说过:“一滴水怎样才能不干涸?”答案就是融入江河。我们每个人都是时代的浪花,只有汇入合作的洪流,才能奔腾向海。让我们手挽手筑起长城,肩并肩架起金桥,心连心培育希望。因为当合作的号角吹响时,成功便会如约而至。(段评:作为结尾,总结观点,呼吁合作,思想积极,但细节描述可更丰富,以增强感染力。修改版:记得有位哲人说过:“一滴水怎样才能不干涸?”答案就是融入江河。我们每个人都是时代的浪花,只有汇入合作的洪流,才能奔腾向海。让我们手挽手,像坚固的城墙筑起长城;肩并肩,如雄伟的桥梁架起金桥;心连心,似温暖的阳光培育希望。因为当合作的号角激昂吹响时,成功便会如璀璨星辰,如约而至。)

综合评价:
唐嘉郧同学,你的这篇《团结》读后感,立意明确,紧扣团结这一主题展开论述,事例丰富且很有说服力,是一篇很不错的作品。不过,若想让文章更加出色,还需注意以下几点:
论据缺乏深入分析:文中虽然列举了第谷和开普勒、蔺相如和廉颇、遵义会议等事例,但只是简单阐述了这些事例中合作的重要性,缺乏对每个事例中合作背后更深层次原因的剖析。例如第谷和开普勒的事例,可在讲述完后补充“这告诉我们,不同专长的人合作能实现优势互补,第谷的观测数据如基石,开普勒的计算能力则是构建大厦的工具,两者缺一不可”。
语言表述较单一:文章多为平铺直叙地阐述事例,语言上缺乏变化。像“合作是指引成功的明灯。”“合作就是铺成成功的基石。”“合作是驶向成功的列车。”这样的表述较为单调。可以采用多样化的表达方式,如在描述廉颇蔺相如事例时,改为“你看那战国时期,蔺相如凭借非凡智慧完璧归赵,荣耀加身当上宰相,这可让老将廉颇心中不服,总想找蔺相如的麻烦。有一回在集市相遇,廉颇竟故意驾着战车横冲直撞,蔺相如呢,却悄悄避让。随从们满心疑惑,蔺相如却说:‘秦国不敢来犯,正是因我们文武齐心啊。’”
结尾缺乏升华:结尾只是简单强调合作的重要性,没有从读后感的角度进行升华。可以在结尾处联系自身或者当代社会,谈谈从这些事例中学到的团结对于个人成长或者社会发展的新启示。例如“在我们的学习生活中,团结也是如此重要。小组合作学习时,每个人发挥自己的长处,像古人一样携手共进,我们才能攻克一道道难题,收获更多知识。在当今社会,团结更是各个领域发展的关键因素,小到社区邻里,大到国家民族,唯有团结一心,才能走向更加美好的未来。”
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