21世纪20年代，徐老师建立政权，完成统一。徐老师兼通文史，励精图治，勤于政事。每日辛劳批阅“奏折”。史称“徐文帝”。（段评：这一段作为开头有些突兀，可以简单介绍下故事发生的背景，比如在哪个学校或者班级，徐老师建立政权的契机是什么。修改版：21世纪20年代，在我们这个充满活力的班级里，徐老师凭借自己的威望建立政权，完成统一。徐老师兼通文史，励精图治，勤于政事。每日辛劳批阅“奏折”。史称“徐文帝”。）
统治初期，“徐文帝”实行与民休息政策，坚持“以民为本”的治国理念，减轻刑罚，轻徭薄赋，因管理不严，导致地方势力成长、膨胀，扰乱社会秩序，甚至威胁中央集权，大幅影响百姓的听课效率，导致成绩下滑。（段评：这一段表述比较流畅，但是可以增加一些具体的例子来说明地方势力是如何成长、膨胀的，例如具体有哪些行为。修改版：统治初期，“徐文帝”实行与民休息政策，坚持“以民为本”的治国理念，减轻刑罚，轻徭薄赋。然而，由于管理不严，一些同学开始在课堂上交头接耳、传递小纸条，这些地方势力不断成长、膨胀，扰乱社会秩序，甚至威胁中央集权，大幅影响百姓的听课效率，导致成绩下滑。）
“统治者徐文帝”为了维护统治，加强中央集权，决心改革。她创立“积分制”，上课回答问题加分，还任命三位执法官来记录加分扣分，防止出现记分错误，还创立“举报制”，如发现有人违反纪律，则可以举报，此法一出，课堂却乱了起来，大家疯狂举报别人，导致“藩镇割据”，地方势力各自为政，互相混战，其中一位诸侯举报了无数人，被后世封为“淘汰王”。运行一段时间后，三位宦官权利膨胀，互相勾结，私自打压百姓，给百姓多扣分，形成“宦官专权”局面，导致民不聊生，最后两位大臣敢于直言，向“徐文帝”进谏，商讨改进之法。（段评：这里可以增加一些人物的描写，比如执法官在执行任务时的神态、动作等。同时，对于大家疯狂举报时的场景描写可以更细致些。修改版：“统治者徐文帝”为了维护统治，加强中央集权，决心改革。她创立“积分制”，上课回答问题加分，还任命三位表情严肃、一丝不苟的执法官来记录加分扣分，他们手中紧紧握着笔，眼睛紧紧盯着同学们的一举一动，防止出现记分错误。还创立“举报制”，如发现有人违反纪律，则可以举报。此法一出，课堂却乱了起来，大家像疯了一样，纷纷举起手，眼睛里满是兴奋地举报别人，导致“藩镇割据”，地方势力各自为政，互相混战。其中一位诸侯举报了无数人，被后世封为“淘汰王”。运行一段时间后，三位宦官权利膨胀，互相勾结，他们脸上带着得意的笑容，私自打压百姓，给百姓多扣分，形成“宦官专权”局面，导致民不聊生。最后两位大臣敢于直言，向“徐文帝”进谏，商讨改进之法。）
“ 徐文帝”虚心纳谏，随即改进了制度：整顿官场，废除三位宦官的权力，由“徐文帝”亲自记录；举报必须举手；列出具体的扣分表格，表明哪件事会扣分，扣多少分。（段评：这一段可以使用一些连接词，让句子之间的衔接更自然。修改版：“徐文帝”虚心纳谏，于是，随即改进了制度：整顿官场，废除三位宦官的权力，由“徐文帝”亲自记录；举报必须举手；列出具体的扣分表格，表明哪件事会扣分，扣多少分。）
但事实往往事与愿违，新法推行后，也仅仅消除了“宦官专权”，课堂依旧尔虞我诈，闹腾不已。在成绩再次下滑后，“农民起义”爆发了，他们对积分制进行了沉重打击，“徐文帝”也废除了积分制，创立了“监察法”，“徐文帝”整日在课堂上用先进的科技感十足的拍摄设备进行取证，随后将“罪证”发给家长，家长看到后自然会帮助平定地方势力。可是“徐文帝”却开始“走火入魔”，展开了“暴政”，只要有一点儿风吹草动便会拍摄一下，导致百姓苦不堪言，多次“起义”皆被一一平定，国家陷入一片死气沉沉之中。（段评：对于‘农民起义’的描写可以更生动，比如起义者的口号、表情等。‘徐文帝’的‘暴政’可以从更多方面体现，比如同学们的心理活动。修改版：但事实往往事与愿违，新法推行后，也仅仅消除了“宦官专权”，课堂依旧尔虞我诈，闹腾不已。在成绩再次下滑后，‘农民起义’爆发了，起义的同学们高举着双手，满脸愤怒，大喊着‘反对积分制’，对积分制进行了沉重打击。‘徐文帝’也废除了积分制，创立了“监察法”，“徐文帝”整日在课堂上用先进的科技感十足的拍摄设备进行取证，随后将“罪证”发给家长，家长看到后自然会帮助平定地方势力。可是“徐文帝”却开始“走火入魔”，展开了“暴政”，只要有一点儿风吹草动便会拍摄一下，同学们都战战兢兢，心里充满了恐惧，多次“起义”皆被一一平定，国家陷入一片死气沉沉之中。）
评价历史人物要一分为二，全面客观，“徐文帝”既有功又有过，她是一位明君，虽然有过“暴政”，但勤于朝政，一心想把国家治理好，使百姓能学习到更多知识，一心为民。 （段评：这一段结尾有些仓促，可以适当增加一些抒情或者总结性的话语。修改版：评价历史人物要一分为二，全面客观，“徐文帝”既有功又有过，她是一位明君，虽然有过“暴政”，但勤于朝政，一心想把国家治理好，使百姓能学习到更多知识，一心为民。她的故事也让我们明白，在班级这个小社会里，治理也不是一件容易的事情，需要不断探索合适的方法。）
