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记叙文
惊险的太平洋探险记
作者:覃宣贻| 指导老师:梁慧萍

五一假期,我和见多识广的李叔叔、心细而胆小的同学小旖,约好一起去太平洋来一次航海探险。我们租了一艘船,带上指南针、纸巾、饮用水等装备就出发了。(段评:在介绍人物时,可以简单描述一下人物的外貌或者性格特征的表现,使人物形象更立体。对于出发准备可以列举一些航海探险必须的装备,让探险更具真实感。修改版:五一假期,我和见多识广的李叔叔、心细而胆小的同学小旖,约好一起去太平洋来一次航海探险。李叔叔身材魁梧,皮肤黝黑,一看就是经常在户外活动的人。小旖呢,长得瘦瘦小小的,平时说话都是轻声细语的。我们租了一艘看起来很结实的船,带上指南针、充足的纸巾、大量的饮用水、一些应急药品、信号弹还有航海图等装备就出发了。)

我们一路向东航行。刚开始,晴空万里,我安闲地躺在床上睡着了。突然,同学小旖猛地冲进来,不停地摇晃我的身体,声嘶力竭地边哭边大喊:“快醒醒,暴风雨来啦!”(段评:可以增加一点对‘晴空万里’的景色描写,让前后的氛围对比更强烈。修改版:我们一路向东航行。刚开始,晴空万里,阳光洒在海面上,波光粼粼的,像无数颗钻石在闪耀。我安闲地躺在床上睡着了。突然,同学小旖猛地冲进来,不停地摇晃我的身体,声嘶力竭地边哭边大喊:‘快醒醒,暴风雨来啦!’)

我走出外面一看,天空乌云密布,大海疯狂地怒吼着,掀起了滔天巨浪,像是要把世间的一切全部吞进肚子里。我们害怕极了,以为要没命了。这时李叔叔猛打方向盘,试图返航。但大海好像感知到了什么似的,一个巨大的大浪向我们涌来,不一会海水就把我们淹没了,慢慢失去了知觉。当我们苏醒时,天已放晴,我们居然漂到了一个荒岛上!(段评:在描写大海的汹涌时,可以运用比喻的修辞手法,让描写更生动。对失去知觉的描写可以增加一些身体的感受。修改版:我走出外面一看,天空乌云密布,大海疯狂地怒吼着,掀起了像小山一样的滔天巨浪,像是要把世间的一切全部吞进肚子里。我们害怕极了,以为要没命了。这时李叔叔猛打方向盘,试图返航。但大海好像感知到了什么似的,一个巨大的大浪向我们涌来,不一会海水就把我们淹没了,我只觉得身体越来越沉,脑袋昏昏沉沉的,慢慢失去了知觉。当我们苏醒时,天已放晴,我们居然漂到了一个荒岛上!)

想在这个岛上生存十分艰难。首先是缺乏淡水,我们带的装备大多数都被大海吞进了肚子里,只剩下指南针等用品,所以我们没有水可以喝。(段评:可以详细描述一下在荒岛上的环境,增加缺乏淡水的紧迫感。修改版:想在这个岛上生存十分艰难。这个荒岛看起来很大,但是到处都是石头和杂草,周围是一望无际的大海。我们带的装备大多数都被大海吞进了肚子里,只剩下指南针等用品,岛上没有河流,也没有发现可以饮用的水源,所以我们没有水可以喝。)

我紧咬着下嘴唇,心里发慌,害怕在荒岛上渴死;而小旖眼睛已经哭肿了。但是李叔叔微微一笑,一点慌张的神色都没有,他到船上找来了一个锅,加了些海水,从岛上找来了一些柴生火,把锅放在火上烧,然后吩咐我们拿出一块毛巾放在锅上面,过了一会儿,水煮干了,我们把毛巾拿起来一拧,拧出了很多淡水。可光有水还不行啊!我们拿什么来填饱肚子?于是,我们又按照李叔叔的方法在岛上找来了一些木棍,到船上找来了线和回旋针做成了一个简易的鱼竿。可拿什么引鱼上钩呢?细心的小旖发现海水冲来了一包饼干。(段评:在描述李叔叔制作淡水时,可以增加一些制作过程中的细节描写,以及人物的心理描写。修改版:我紧咬着下嘴唇,心里发慌,害怕在荒岛上渴死;而小旖眼睛已经哭肿了。但是李叔叔微微一笑,一点慌张的神色都没有,他到船上找来了一个锅,加了些海水,从岛上找来了一些干燥的柴生火,他小心翼翼地把锅放在火上烧,还时不时地调整火势,然后吩咐我们拿出一块毛巾放在锅上面,他眼睛紧紧地盯着锅,好像在进行一场重要的实验。过了一会儿,水煮干了,我们把毛巾拿起来一拧,拧出了很多淡水。可光有水还不行啊!我们拿什么来填饱肚子?于是,我们又按照李叔叔的方法在岛上找来了一些笔直的木棍,到船上找来了坚韧的线和回旋针做成了一个简易的鱼竿。可拿什么引鱼上钩呢?细心的小旖发现海水冲来了一包饼干。)

我们来到海边开始钓鱼,没过多久,小旖的鱼钩突然下沉,她正想拉起来,鱼在水中不停挣扎,把水溅到了她身上,她吓得惊呼了一声,不仅把衣服弄湿了,还把鱼竿甩进了海里,鱼就这样跑了,我们的心情瞬间跌到了谷底。不一会儿,我的鱼钩也动了,我立马以迅雷不及掩耳之势提了上来,高兴地欢呼:“好大的鱼,我们终于不用饿肚子啦!”这时我们也放松了许多。(段评:可以增加一些对钓到鱼的鱼的描写,增加收获的喜悦感。修改版:我们来到海边开始钓鱼,没过多久,小旖的鱼钩突然下沉,她正想拉起来,鱼在水中不停挣扎,把水溅到了她身上,她吓得惊呼了一声,不仅把衣服弄湿了,还把鱼竿甩进了海里,鱼就这样跑了,我们的心情瞬间跌到了谷底。不一会儿,我的鱼钩也动了,我立马以迅雷不及掩耳之势提了上来,看到一条活蹦乱跳的大鱼,它的鳞片在阳光下闪闪发光,我们高兴地欢呼:‘好大的鱼,我们终于不用饿肚子啦!’这时我们也放松了许多。)

就这样,又过了两天,指南针突然发出了“嘀嘀”的响声,我们发现有一艘商船在向远处驶来,我们喜出望外,立马用东西敲击发出响声,让商船注意到我们,最后我们登上了船,安全地返回了家乡。 (段评:可以增加一些登上商船后的感受或者和船员的交流,让结尾更丰富。修改版:就这样,又过了两天,指南针突然发出了‘嘀嘀’的响声,我们发现有一艘商船在向远处驶来,我们喜出望外,立马用东西敲击发出响声,让商船注意到我们,商船的船员把我们拉上了船,我们激动地和他们讲述我们的经历,他们也很热情地招待我们。最后我们登上了船,安全地返回了家乡。)

综合评价:
亲爱的覃宣贻同学:
你的这篇《惊险的太平洋探险记》很符合小学记叙文的写作要求呢。你能把一次探险经历完整地叙述出来,而且在故事的发展过程中,人物的性格特点也有所体现,像小旖的心细胆小,李叔叔的见多识广,这都是很不错的地方。
然而,我们的写作还有进步的空间哦。首先,文章的中心虽然是太平洋探险,但整体的惊险程度还可以再深入挖掘。比如在暴风雨来临那一段,你可以增加更多自己内心的恐惧想法描写,像“我的心仿佛被一只无形的大手紧紧揪住,脑海里不断闪过各种船毁人亡的可怕画面”,这样能让读者更深刻地感受到惊险。
在选材方面,这个探险故事比较常规。你可以尝试加入一些更独特的元素,例如在荒岛上发现神秘的古老遗迹,或者遇到从未见过的奇异生物等。
文章的结构上,开头比较平淡,可以像讲故事一样设置一个悬念来吸引读者,比如“当我决定和李叔叔、小旖去太平洋探险的时候,我怎么也想不到,等待我们的是一场惊心动魄的经历”。结尾也可以写一写这次探险之后自己的收获或者改变,让文章的内涵更丰富一些。
老师很欣赏你在这篇作文中所付出的努力,希望你能继续保持对写作的热爱,按照老师给的建议认真修改,相信你的作文会变得更加优秀!
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