有人喜欢下棋，有的人喜欢弹古筝，有的人喜欢跳舞，而我们班有一个不折不扣的“小书虫”。（段评：这是文章的开头段，可以简单介绍一下这个'小书虫'是谁，使开头更加完整。修改版：有人喜欢下棋，有的人喜欢弹古筝，有的人喜欢跳舞，而我们班有一个不折不扣的'小书虫'，她就是我的同桌小丽。）

每当下课铃声欢快地响起，其他同学都飞一般的冲出教室，玩起了各种各样的游戏。她却静静地坐在座位上，手捧着一本课外书，津津有味地看着。她看得十分入迷，一会儿皱起眉头，一会儿哈哈大笑，一会儿自言自语……不知不觉，上课铃声响了，催促同学们赶快回教室准备上课。可她却一点儿也没察觉到，同桌提醒了她两三次，她才回过神来，恋恋不舍地把课外书放书包，准备上课。（段评：描述比较平淡，可以增加一些对她看书时周围环境的描写，比如教室里其他同学玩耍时的吵闹声等，来衬托她看书的专注。修改版：每当下课铃声欢快地响起，其他同学都飞一般的冲出教室，玩起了各种各样的游戏，教室里瞬间充满了欢声笑语和奔跑的脚步声。她却静静地坐在座位上，手捧着一本课外书，津津有味地看着。她看得十分入迷，一会儿皱起眉头，一会儿哈哈大笑，一会儿自言自语……不知不觉，上课铃声响了，那清脆的铃声催促同学们赶快回教室准备上课。可她却一点儿也没察觉到，同桌提醒了她两三次，她才回过神来，恋恋不舍地把课外书放书包，准备上课。）

她总是把好看的书分享给大家，大家也会把书分享给她。她每次看到好书，目光就会被深深的吸引住，无法移开，好像那本书有魔法一样。（段评：可以增加一个具体的分享书籍的事例，让内容更充实。修改版：她总是把好看的书分享给大家，大家也会把书分享给她。有一次，她看到一本非常有趣的童话故事书，一到课间就兴奋地跑到同学们中间，大声说：'这本《小王子》可好看了，里面有很多奇妙的星球和有趣的人物呢！'然后就把书递给了周围的同学，她每次看到好书，目光就会被深深的吸引住，无法移开，好像那本书有魔法一样。）

“书籍是人类进步的阶梯”，我们如果保持天天阅读的好习惯，就会收获不少知识。让我们一起行动起来，也做个“小书虫”吧！ （段评：结尾可以再点一下文中的'小书虫'，与开头呼应。修改版：'书籍是人类进步的阶梯'，我们如果保持天天阅读的好习惯，就会收获不少知识。我们班的'小书虫'就是我们学习的榜样，让我们一起行动起来，也做个'小书虫'吧！）