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记叙文
我的“活字典”外公
作者:陈筠煜

外公今年六十岁了,可他的记性比我的还好,是我们家出名的“活字典”。(段评:这是文章的开头段落,略显简单平淡。可以简单增加一些对外公外貌或者精神状态的描写,让人物形象更生动。修改版:外公今年六十岁了,他的头发已经花白,但眼神总是透着矍铄的光,记性比我的还好,是我们家出名的“活字典”。)

外公的书桌上永远摊开几本厚厚的字典,泛黄的书页上密密麻麻写满了笔记。每当我写作业时遇到不会的字,只要喊一声“外公”,他就会立刻放下手中的报纸,戴上老花镜走过来。说来也怪,不管多生僻的字,外公总能不假思索地说出它的读音和意思。(段评:这段描述外公帮我认字的情景,比较流畅,但可以增加一些细节描写让画面感更强。修改版:外公的书桌上永远摊开几本厚厚的字典,那些字典的书页已经泛黄,上面密密麻麻写满了外公做的笔记,那一行行小字仿佛在诉说着外公对知识的热爱。每当我写作业时遇到不会的字,只要喊一声“外公”,他就会立刻放下手中正看得津津有味的报纸,缓缓地戴上老花镜,迈着不紧不慢的步子走过来。说来也怪,不管多生僻的字,外公总能不假思索地说出它的读音和意思。)

记得有一次,我在背古诗的时候遇到了“葳蕤”这个词。外公不仅告诉我这词读“wēiruí”,还带我去阳台看他种的花草。“你看这些枝叶茂盛的样子,就‘葳蕤’最好的解释。”外公摸着我的头说。(段评:这段整体不错,不过可以增加一些我当时的心理描写。修改版:记得有一次,我在背古诗的时候遇到了“葳蕤”这个词,我心里正发愁这是什么奇怪的字呢。外公不仅告诉我这词读“wēiruí”,还带我去阳台看他种的花草。“你看这些枝叶茂盛的样子,就‘葳蕤’最好的解释。”外公摸着我的头说,我心中对外公的敬佩又多了几分。)

最让我佩服的是,外公连每个字的来历知道得一清二楚。他说“休”字是一个人靠在树旁休息,“明”字是日和月在一起。这些生动的解释,让字变得特别有趣。(段评:这段在描述外公解释字的来历部分,可以再增加一些我听后的反应描写。修改版:最让我佩服的是,外公连每个字的来历知道得一清二楚。他说“休”字是一个人靠在树旁休息,“明”字是日和月在一起。这些生动的解释,让字变得特别有趣,我听了之后眼睛里满是新奇,感觉汉字就像一个个有故事的小精灵。)

现在,我学着外公的样子,遇到新学字就查字典做笔记。因为外常说:“认字如交朋友,要用心才能记得牢。” (段评:这是结尾段落,可以增加一些我学习外公后的成果展示或者感受。修改版:现在,我学着外公的样子,遇到新学字就查字典做笔记。因为外常说:“认字如交朋友,要用心才能记得牢。”在他的影响下,我的语文成绩提高了不少,我也越来越觉得认字是一件特别有趣的事情。)

综合评价:
亲爱的陈筠煜同学:
你的这篇《我的“活字典”外公》作文,很符合小学记叙文的写作要求呢。你能围绕外公是“活字典”这个主题展开叙述,通过具体事例来表现外公知识渊博,这种写作方式很棒,而且事例的选择很贴合主题。
例如,写外公能解答生僻字,还有对字的生动解释,这些都很好地体现了外公像“活字典”一样的特点。
不过呢,我们的作文还有进步的空间哦。
首先,文章中心的深度还可以再加强一些。你可以多从外公成为“活字典”背后的原因去挖掘,比如外公的勤奋好学、对知识的热爱等,让外公的形象更加立体。像在描写外公书桌上摊开字典且写满笔记的时候,可以深入写写外公是怎样坚持学习才积累这么多知识的。
其次,选材方面有些传统。你可以增加一些更有趣、独特的素材,像外公参加知识竞赛,或者是给邻居家小孩讲汉字故事之类的事情。
最后,文章的结尾有些仓促。可以在结尾处更加深入地谈谈外公对你的影响,除了学习他查字典做笔记,还可以讲讲外公的品质对你在生活态度、待人接物等方面的影响,让文章的主题得到进一步升华。
老师很欣赏你在作文中所展现的对生活的观察能力。希望你能继续保持写作的热情,并且按照老师的建议修改这篇作文,相信修改后的作文会更加出色的。
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