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记叙文
游六蜂山
作者:高诗雅| 指导老师:庞老师

这个“五一假期”我们全家人一起去灵山的六蜂山 (改:六峰山) 游。(段评:只提到去游玩,缺乏出发的地点、心情等细节描写。修改版:这个“五一假期”,我们一家人兴高采烈地从家里出发,前往灵山的六蜂山游玩。)

进入了六蜂山门口。首先映入眼帘的是孙中山的巨大无比的雕像立在中间,它的左边有一棵参天树犹如一把绿油油、粗粗的、巨大的伞,好似遮住了一半天空。从六蜂山下脚下 (改:) 向上看真是一片绿油油。(段评:表述有些生硬,可增加一些连接词让行文更流畅,对雕像和树的描写可增加细节,如雕像的神态、树的具体样子。修改版:进入六蜂山的门口,首先映入眼帘的是一尊巨大无比的孙中山雕像矗立在中间,雕像神态庄严,仿佛在凝视着远方。它的左边有一棵参天大树,树干粗壮,树皮粗糙,枝叶繁茂,就像一把绿油油的巨大的伞,几乎遮住了一半天空。从六蜂山脚下向上看,满眼都是绿油油的。)

沿着一条小路向六蜂山前行。(段评:这样单独成段比较突兀,可以和下一段合并。修改版:沿着一条小路向六蜂山前行,路边有各种各样形态各异的商店,有卖饮料的,有卖玩具的,有卖香的,真是令人眼花缭乱。)

有各种各样形态各异的商店,有卖饮料的,有卖玩具的,有卖香的。

令人眼花缭乱。

走过小路来到六蜂山入口。有座小轿 (改:有一座小桥) ,有一个池塘,池塘水清澈见底犹如一面巨大的明镜子。里面住着锦鲤,锦鲤在快活的追逐嬉戏。(段评:描写比较平淡,可以增加一些修辞手法,比如将池塘比喻成大地的眼眸。修改版:走过小路来到六蜂山入口,有一座小轿,还有一个池塘,池塘水清澈见底,就像大地的眼眸,又像一面巨大的明镜。里面住着锦鲤,锦鲤在快活地追逐嬉戏。)

一边住着锦鲤,一边住着荷花姑娘们,可真是争奇斗艳,圆圆的荷叶像是荷花的伴侣,一阵风荷花像一群群舞蹈家在跳舞,荷叶就是它们的伴侣,它们正在给观众表演呢!(段评:描写不够生动,可以增加一些修饰词,并且让句子之间的衔接更自然。修改版:池塘的一边住着锦鲤,另一边住着争奇斗艳的荷花姑娘们,圆圆的荷叶像是荷花的忠实伴侣。一阵风吹来,荷花像一群群翩翩起舞的舞蹈家,荷叶就是它们的舞台,它们正在为观众尽情表演呢!)

但是池塘中间,有一朵盛开的粉红色的睡莲。莲花上立着一只洁白的仙鹤,它单脚站立,展开双翅,扬起的长嘴里吐出晶莹透亮的水珠。(段评:可增加对睡莲和仙鹤的细节描写,如睡莲的花瓣纹理,仙鹤的羽毛光泽。修改版:但是在池塘中间,有一朵盛开的粉红色睡莲,睡莲的花瓣有着细腻的纹理。莲花上立着一只洁白的仙鹤,它的羽毛散发着柔和的光泽,单脚站立,展开双翅,扬起的长嘴里吐出晶莹透亮的水珠。)

踏上六蜂山的阶梯。好似看不见山顶,好似在云朵里“是天梯吧!”弟弟说,他这句说没有错如同在天上似的。这阶梯的周围全是树木葱葱郁郁的,一棵棵树多得数不过来,石梯常常会有些洼洼坑坑,在手边有一个红彤彤的扶手,好方便我们上来。我们从过 (改:经过) 一个洞口,在这里扶手上有了些五彩斑斓的彩旗。(段评:表述较乱,可以调整语序,增加一些形容词语,让描述更生动。修改版:踏上六蜂山的阶梯,那阶梯好似延伸到云朵里,看不见山顶,弟弟说“是天梯吧!”他说得没错,这里就如同在天上似的。阶梯的周围全是郁郁葱葱的树木,多得数不过来。石梯常常有些洼洼坑坑的,手边上有一个红彤彤的扶手,方便我们向上攀爬。我们经过一个洞口,在这里扶手上挂着些五彩斑斓的彩旗。)

我们右手边的山上的像是刻意弄得有大有小。 (改:我们右手边山上的石头像是刻意弄得有大有小。) 我们从有一个有门的洞中 (改:有一个带门的洞中) ,里面十分凉爽,好似到了北极一样,里面黑漆漆的让人恐怕,是伸手不见五指,走着走着逐渐有灯可以照亮了!准备到终点时有了些彩虹色的彩带和灯,到了有五座财神爷怪不得叫五殿财神殿呢!爸爸烧好了香我们拜了拜,然后走出来,又断续爬,又来到了观音殿,观音殿的石路是比较难走得 (改:难走) ,一不小心就会摔跤。在到送子娘娘,送子娘娘是要进到一个洞中的上方不是封闭的。(段评:用词不准确,语句不通顺,可修改用词并增加一些对环境氛围的描写。修改版:我们右手边的山像是被刻意布置得有大有小。我们从一个有门的洞中穿过,里面十分凉爽,就像到了北极一样。里面黑漆漆的,有些阴森恐怖,伸手不见五指,走着走着逐渐有灯光照亮了。快到终点时,出现了些彩虹色的彩带和灯,接着就到了有五座财神爷的地方,怪不得叫五殿财神殿呢!爸爸烧好了香,我们拜了拜,然后走出来,又继续往上爬,来到了观音殿,观音殿的石路比较难走,一不小心就会摔跤。再到送子娘娘殿,送子娘娘在一个洞中,洞的上方不是封闭的。)

我们登上一个有一个有门框的这是望灵山美。 (改:有一个门框的地方,这里望灵山很美。) 在这里可以看见整个灵山,在这里拍照十分出片它的左边有棵千年老树,它右边有个桌子和椅子。 (改:它的左边有一棵千年老树,右边有一张桌子和一把椅子。) 我们断续走着 (改:我们继续走着) ,越来越高向下看令人毛骨悚然,好像一不小心就掉下来真是胆战心惊,好似错一点魂飞魄散。我们终于到了山顶。居然有个古色古色 (改:古色古香) 的凉亭,白云好像一伸手就能摸到,美的无说可话 (改:无话可说) ,一眼望去,一座座山峰像无数把利剑直刺青天,各种奇峰异石,让人仿佛进了连绵不断的画卷。(段评:对景色描写可更细致,增加一些比喻等修辞手法。修改版:我们登上一个有门框的地方,这里可以望灵山美景。在这里可以看见整个灵山,在这里拍照十分出片。它的左边有一棵千年老树,像一位慈祥的老者静静地守护着这片土地;它的右边有个桌子和椅子。我们继续走着,越走越高,向下看令人毛骨悚然,仿佛一不小心就会掉下去,真是胆战心惊,好似差一点就魂飞魄散。我们终于到了山顶,居然有个古色古香的凉亭,白云仿佛一伸手就能摸到,美得无法用言语形容。一眼望去,一座座山峰像无数把利剑直刺青天,各种奇峰异石,让人仿佛置身于一幅连绵不断的画卷之中。)

夕阳西下,我们不得不离开了,六蜂山,你是多么美丽,树木葱葱郁郁,鸟语花香,美得如一幅画卷,我永远都不会忘了你! (段评:结尾比较仓促,可以多表达一些不舍之情。修改版:夕阳西下,我们不得不离开了。六蜂山,你是如此的美丽,树木郁郁葱葱,鸟语花香,美得如同一幅天然的画卷,我是多么不舍得离开你啊,我永远都不会忘记你!)

综合评价:
亲爱的高诗雅同学:
你的这篇《游六蜂山》作文,很符合小学记叙文的写作要求呢。你把游览六蜂山的过程清晰地写了出来,就像带着读者也在六蜂山游玩了一番,这一点很棒。而且在描写景物的时候,有一些地方写得比较生动,像写池塘里的锦鲤“快活地追逐嬉戏”,还有把荷花比作舞蹈家在跳舞,这些描写让文章很有趣味性。
不过呢,我们的作文还有一些可以改进的地方哦。
在文章的中心方面,感觉整个游览过程像是流水账一样,没有一个很明确的中心思想。比如说,你可以想想这次游六蜂山,是感受到了大自然的神奇美丽让你特别难忘呢,还是在登山过程中家人之间的互动让你觉得温暖。然后在描写的时候,围绕这个中心思想去写。例如,在写池塘的时候,可以加一句“这美丽的池塘景色,让我深深感受到六蜂山的自然之美,也让我更珍惜这次的游玩经历”,这样就把景色描写和中心思想联系起来了。
在选材上,有些素材比较普通,比如描写商店的部分就比较简单。你可以选择一些更独特的素材,像在山上遇到的特别的小动物,或者是听到的关于六蜂山的传说故事,这样会让文章更有吸引力。
文章的结构也有些松散,段落之间的连贯性不是很强。比如从描写池塘到踏上阶梯这部分,过渡得有些生硬。你可以用一些连接词或者句子,像“看完了池塘的美景,我们便开始踏上通往山顶的阶梯”。
最后,结尾虽然表达了对六蜂山的喜爱,但有些简单。你可以再详细一点,回顾一下这次游玩中最难忘的部分,比如“夕阳西下,我们不得不离开。六蜂山,你的美丽已经深深印在我的心里,那葱郁的树木、那奇特的山峰、那有趣的池塘,都成了我心中最美的回忆,我永远都不会忘记你。”
高诗雅同学,你已经在写作上迈出了很棒的一步,只要你继续努力,认真修改,你的作文一定会更加优秀的。希望你能保持对写作的热爱,多写多练,老师相信你会写出更精彩的文章的!
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