高高的个子，胖胖的身材，大大的力气，不错，他就是我的好兄弟“大力士”朱言。（段评：开头直接介绍人物缺乏一些引人入胜的元素，可以用一个小场景引出人物。修改版：在我们班的教室里，有这样一个身影，高高的个子，胖胖的身材，只要有重活累活，他总是冲在前面，那大大的力气仿佛永远使不完。不错，他就是我的好兄弟“大力士”朱言。）

他的力气很大，体现与 (改：体现在) 各方面。比如每次英语课代表发作业时，因为课代表身材矮小，抱不动作业，他会第一个跑过去帮英语课代表搬作业，他还一次性搬很多，看起来毫不费力的样子，由此可见，他的力气有多大？（段评：表述有些不通顺，‘体现与各方面’应为‘体现在各个方面’，并且反问句使用不当，这里不需要反问句。修改版：他的力气很大，体现在各个方面。比如每次英语课代表发作业时，因为课代表身材矮小，抱不动作业，他会第一个跑过去帮英语课代表搬作业，而且他还一次性搬很多，看起来毫不费力的样子，由此可见，他的力气非常大。）

在各方面都可以看出他力气大，比如有一次体育课，老师说今天我们要跳远，可是老师忘记搬垫子，朱言同学就立马跑过去帮老师搬了过来，看起来他搬的那么毫不费力 (改：那么的毫不费力) ，我以为垫子很轻，直到过了会另一位同学帮忙挪垫子的时候，那位同学拉了一下根本拉不动垫子，所以听到这里你们觉得他的力气得有多大！（段评：‘看起来他搬的那么毫不费力’表述不通顺，可改为‘看起来他搬得那么轻松’，并且最后一句的感叹句有些拖沓。修改版：在各个方面都可以看出他力气大，比如有一次体育课，老师说今天我们要跳远，可是老师忘记搬垫子了，朱言同学就立马跑过去帮老师搬了过来，看起来他搬得那么轻松，我以为垫子很轻，直到过了一会儿另一位同学帮忙挪垫子的时候，那位同学拉了一下根本拉不动垫子，所以你们看，他的力气真的很大啊！）

这就是我的大力士兄弟朱言，在别人手里特别重的东西，在他那里看起来轻如鸿毛，力气大是好事，可以经常帮助同学、帮助老师，帮助班级做一些力所能及的事情，所以同学们都要多吃饭，多锻炼，争取多为班级做更多力气活。（段评：结尾有些说教的感觉，可以再点一下人物特点，让结尾更自然。修改版：这就是我的大力士兄弟朱言，他那大得惊人的力气总是在大家需要的时候发挥作用，帮助同学、帮助老师、帮助班级做一些力所能及的事情，他真是我们班的小英雄。希望同学们也能像他一样，充满力量，积极为班级贡献自己的力量。）