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记叙文
游恩施龙鳞宫
作者:史思宸

上个周末,我和爸爸妈妈一起游览了恩施龙麟宫。(段评:这是开头段落,比较简洁地交代了事件,但可以增加一些游览前的心情描写,使内容更丰富。修改版:上个周末,我怀着无比激动的心情,和爸爸妈妈一起游览了恩施龙麟宫。)

出恩施市中心8千米就到了龙麟宫,只见地下水从洞口涌出,飞流直下,形成了宽大的瀑布,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”!瀑布水花四溅,在阳光下映出一道彩虹,十分壮观。(段评:对瀑布的描写可以再增加一些细节,比如瀑布的宽度、水流的声音等。修改版:出恩施市中心8千米就到了龙麟宫,只见地下水从洞口汹涌而出,飞流直下,形成了宽大的瀑布,那瀑布宽得像一道白色的幕布挂在眼前,水流冲击的声音震耳欲聋,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”!瀑布水花四溅,在阳光下映出一道彩虹,十分壮观。)

进人口道闸,穿过一段弯曲的步道,就到了洞口。(段评:可以增加一些进入洞口前的期待心情描写,使上下文衔接更自然。修改版:进人口道闸,穿过一段弯曲的步道,在即将到达洞口的时候,我的心里充满了期待,终于到了洞口。)

首先映入的是 (改:映入眼帘的是) 水洞,放眼望去,浮桥两岸有各式各样奇形怪状的石笋,五彩缤纷的灯光照在石笋上,给水洞更添了几份 (改:几分) 光彩,水洞里的水很清、清,清的像得 (改:好像) 用水电一照就能看见小鱼,洞里的水很绿,绿的像一块翡翠。真是一幅精妙绝伦的溶洞水石图。(段评:这段对水洞的描写中有一些表述错误,‘清的像得用水电一照就能看见小鱼’不通顺。可以增加更多关于石笋的形状描写,并且修正表述错误。修改版:首先映入眼帘的是水洞,放眼望去,浮桥两岸有各式各样奇形怪状的石笋,有的像破土而出的春笋,有的像蹲伏的小动物,五彩缤纷的灯光照在石笋上,给水洞更添了几分光彩。水洞里的水很清,清得仿佛用电筒一照就能看见小鱼,洞里的水很绿,绿得像一块翡翠。真是一幅精妙绝伦的溶洞水石图。)

游完水洞,就来到旱洞,旱洞呈Q形,游客是不能走回头路的,我们边听着土家优美音乐,边欣赏秀美美丽的景观。我们来到旱洞的最高点——仙人洞。洞内仙气飘飘,五光十色,美不胜收。穿过卡门往下走,经过一段蜿蜒的石板路,又回到了水洞,我们就浮桥出了洞口。(段评:‘秀美美丽’语义重复,可以增加一些旱洞景观的具体描写,并且描写一下音乐给游览带来的感受。修改版:游完水洞,就来到旱洞,旱洞呈Q形,游客是不能走回头路的。土家音乐悠扬婉转,仿佛在诉说着古老的故事,让我们的游览更添了几分惬意。旱洞的景观十分独特,有形状各异的钟乳石,有的像巨大的蘑菇,有的像倒挂的金钟。我们来到旱洞的最高点——仙人洞。洞内仙气飘飘,五光十色,美不胜收。穿过卡门往下走,经过一段蜿蜒的石板路,又回到了水洞,我们就从浮桥出了洞口。)

龙麟宫之旅到些 (改:到此) 结束,遗憾的是我们没有观看到, (改:观看到) 洞内各种投影影片,有机会我一定要再来一次。 (段评:这是结尾段落,可以增加一点游览后的感受升华。修改版:龙麟宫之旅到此结束,遗憾的是我们没有观看到洞内各种投影影片,有机会我一定要再来一次。这次游览让我感受到了大自然的鬼斧神工,我期待着下一次能有更多的发现。)

综合评价:
亲爱的史思宸同学:
你的这篇《游恩施龙鳞宫》作文,作为一篇小学记叙文,很好地完成了叙事的任务。你能够清晰地按照游览顺序来描写所见所闻,这种有条理的叙述方式很棒,也符合记叙文的写作要求。像描写到达龙鳞宫时看到的瀑布,语言简洁却生动地展现出瀑布的壮观,让人仿佛能看到那水花四溅映出彩虹的美景。
不过呢,我们的作文还有进步的空间哦。首先,文章的中心主要是游览龙鳞宫,但在描写过程中比较平铺直叙,缺乏自己独特的感受或者思考。比如说在描写水洞和旱洞的时候,你可以穿插一些自己当时的心情,像“我一进水洞,就被眼前那些奇形怪状的石笋吸引住了,心里满是新奇和兴奋”。这样能让文章中心更深刻,而不只是单纯写景。
其次,在选材方面,整体比较常规。你可以增加一些和当地人或者其他游客互动的情节,比如在旱洞听土家音乐的时候,你可以写一写和表演音乐的土家人聊天,了解音乐背后的故事,这样会使文章内容更加丰富新颖。
最后,文章的结尾有些仓促,只是简单表达了没看到投影影片的遗憾。你可以对整个旅程做一个更全面的总结,像“恩施龙鳞宫之旅虽然有些小遗憾,但这里的美景已经深深地印在我的脑海里,那些溶洞、瀑布、石笋都像一个个神秘的宝藏等待我下次再来探索”。
老师要表扬你能用心记录下这次游览经历。希望你能继续热爱写作,按照老师的建议认真修改,相信你下次一定能写出更棒的作文!
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