“呜呜，呜呜……”是谁在哭呢？教室里传来一声声哭泣声。原来是桌子们在哭。好多同学一放学就冲出教室，把桌子们撞得东倒西歪，还有几个桌子差点就被撞倒了呢！（段评：整体表述比较流畅，但可以增加一些细节描写，比如对桌子东倒西歪的具体样子进行描述，还可以使用拟人的修辞手法让描写更生动。修改版：“呜呜，呜呜……”是谁在哭呢？教室里传来一声声哭泣声。原来是桌子们在哭。好多同学一放学就像脱缰的野马一样冲出教室，桌子们被撞得东倒西歪的，有的斜着身子，有的一条腿都翘起来了，还有几个桌子差点就被撞倒了呢！）

同学们都走了之后。听，桌子们的会议开始了。“哎呀，这可把我撞坏了！”“是呀！就是呀！就算放学很激动也不可以把我们撞成这样呀！”有两张桌子抱怨道。又有一张桌子说：“以前他们用铅笔在我脸上乱画，还擦得掉。现在他们都用钢笔了，怎么擦都擦不掉。”大家你一言我一语越聊越不开心，都没有发现一位回来拿作业的同学。他听到了桌子们的对话之后满脸通红，他连忙上去把桌子扶正，并想怎么把桌子擦干净，忙了好半天才回家。（段评：可以把同学回来拿作业的情节描写得更细致些，增加他的心理描写。修改版：同学们都走了之后。听，桌子们的会议开始了。“哎呀，这可把我撞坏了！”“是呀！就是呀！就算放学很激动也不可以把我们撞成这样呀！”有两张桌子抱怨道。又有一张桌子说：“以前他们用铅笔在我脸上乱画，还擦得掉。现在他们都用钢笔了，怎么擦都擦不掉。”大家你一言我一语越聊越不开心，都没有发现一位回来拿作业的同学。他听到对话后，脸一下子就红到了耳根，心里想：‘我们平时对桌子太不好了。’他连忙上去把桌子扶正，一边扶一边想怎么把桌子擦干净，忙了好半天才回家。）

第二天，这位同学把头一天的事情告诉了大家，班上的所有都 (改：所有人都) 脸红。从此以后，同学们都爱护桌子了，不在 (改：不再) 桌子上乱涂乱画了，桌子也都露出了笑容。（段评：可以增加同学们之后爱护桌子的具体表现。修改版：第二天，这位同学把头一天的事情告诉了大家，班上的所有同学都脸红了。从此以后，同学们都很爱护桌子，每天都会轻轻摆放桌椅，不在桌子上乱涂乱画了，看到桌子脏了还会主动擦干净，桌子也都露出了笑容。）

这个故事告诉我们，要爱护公物，不然之会 (改：不然就会) 像桌子一样伤心的。 （段评：‘不然之会’用词错误，改为‘不然就会’。修改版：这个故事告诉我们，要爱护公物，不然就会像桌子一样伤心的。）