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记叙文
手罢工啦
作者:吴振豪

小明的手对主人十分不满,于是决定罢工。(段评:这是故事的开头段落,可以增加一些悬念或者修辞手法来吸引读者兴趣。修改版:小明的手像一个满腹委屈的小劳工,对主人十分不满,于是决定罢工,这到底是怎么一回事呢?)

手生气地说:“小主人对我太不好了,成天不好好对待我,一会儿把我放到又湿又暗的地方,一会儿又用一个软软的东西揉我,我真的受不了了,我一定要罢工。”于是,手罢工了,它什么活儿也不干了。这下,小明就遭殃了,他作业不能写,摔倒了也起不来。小明只能选择向手求和了。(段评:可以增加一些对‘又湿又暗的地方’和‘软软的东西’的细节描写,使读者更清楚手的遭遇。修改版:手生气地说:‘小主人对我太不好了,成天不好好对待我,一会儿把我放到又湿又冷、满是脏污的桌洞里,一会儿又用一块黏糊糊的橡皮泥揉我,我真的受不了了,我一定要罢工。’于是,手罢工了,它什么活儿也不干了。这下,小明就遭殃了,他作业不能写,摔倒了也起不来。小明只能选择向手求和了。)

“亲爱的手哇,”小明诚恳地说“我以后一定改掉坏毛病,我们还是讲和吧?”手听小明说得那么诚恳,心一软,提出了一点要求,它说:“看在我们以往朝夕相处的份儿上,我就放你一马。不过,你以后一定要改掉那些坏毛病,不然,我还会罢工的,我可不愿意和一个不讲卫生的人做朋友。”小明听了,连忙点了点头。(段评:可以增加一些对小明和手的表情描写,让对话场景更生动。修改版:‘亲爱的手哇,’小明满脸懊悔,诚恳地说,‘我以后一定改掉坏毛病,我们还是讲和吧?’手听小明说得那么诚恳,心一软,眼睛里闪过一丝犹豫,提出了一点要求,它说:‘看在我们以往朝夕相处的份儿上,我就放你一马。不过,你以后一定要改掉那些坏毛病,不然,我还会罢工的,我可不愿意和一个不讲卫生的人做朋友。’小明听了,连忙使劲地点了点头。)

我们可不能和以前的小明一样,我们应该爱护自己的手。(段评:结尾略显平淡,可以用一个简洁有力的句子进行升华。修改版:我们可不能和以前的小明一样,要像爱护自己的宝贝一样爱护自己的手,毕竟它们是我们最得力的小助手啊!)

综合评价:
亲爱的吴振豪同学:
你这篇以“手罢工啦”为主题的记叙文写得很有趣呢。整体符合小学阶段的写作要求,故事完整,还能在结尾处点明寓意,这很棒哦。你简单地描写了手罢工的原因,以及罢工后小明的遭遇,还写出了小明和手之间的对话,这些都是这篇作文的亮点之处。
不过呢,我们的作文还可以写得更好。首先在中心方面,虽然你最后提到了要爱护自己的手,但在前面的故事叙述中,可以更深入地描写小明不好好对待手的行为,这样能更好地突出爱护手这个中心思想。比如说,你提到小明把“手放到又湿又暗的地方”,可以具体描述是在什么情况下,像“小明每次上完厕所后,总是忘记洗手,就直接把手放到又脏又湿的马桶旁边的角落里”;还有“用软软的东西揉手”,可以详细写成“小明经常在流鼻涕的时候,直接用脏兮兮的手绢用力地揉手”。
其次,选材方面有些传统,情节比较简单直接。你可以增加一些更有趣的情节,像手罢工后,小明尝试用脚来写字,但是写出来的字歪歪扭扭,被老师批评,这样能让故事更生动。或者手在罢工期间,看到别的小朋友和自己的手和谐相处,做游戏、画画等,心里更加坚定了让小明改正错误的决心。
最后,结构上稍显简单。开头可以设置一些悬念,比如“小明今天遇到了大麻烦,他的手突然不听使唤了,这是怎么回事呢?”这样能吸引读者继续往下读。结尾除了点明寓意,还可以再描述一下小明和手重归于好后的温馨场景,像“小明紧紧握住自己的手,开心地笑了,他知道自己以后一定要好好对待这位小伙伴。”
你已经在写作上迈出了很好的一步,希望你继续保持对写作的热爱,认真修改作文,相信你会写出更精彩的文章的。
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