老师都要让我们 (改：要求我们都要) 周末做一个小实验。喏，这就是我的实验——鸡蛋浮起来了。（段评：作为开头段落稍显简略，可以增加一些对老师要求做实验的反应或者对这个实验的期待，使开头更吸引人。修改版：老师总是给我们布置一些有趣的周末小任务，这次让我们做个小实验呢。我可太期待了，瞧，我的这个实验可神奇啦——鸡蛋浮起来了。）

首先，要准备好材料。一个鸡蛋、一碗清水、一根筷子（可以是其它物品）、一包食盐。（段评：这一段只是简单罗列了材料，可以增加一些对材料特征的描述。修改版：首先，要准备好材料。一个光溜溜的鸡蛋，就像一个小椭圆球；一碗清澈透明的清水，像一面镜子；一根筷子，也可以是其它能搅拌的物品；还有一包食盐，白白的颗粒就像小水晶。）

然后，将鸡蛋放入水中。接着放入一勺食盐，再用筷子搅拌一下，鸡蛋没有浮起来。重复以上的动作，直到鸡蛋浮起来。（段评：这一段动作描写比较枯燥，可以增加一些状态描写。修改版：然后，小心翼翼地将鸡蛋放入水中，鸡蛋就像一个小懒虫，一下子就沉到了水底。接着放入一勺食盐，再用筷子快速地搅拌一下，那盐就像雪花一样在水中飞舞，可是鸡蛋没有浮起来。就这样重复以上的动作，一次又一次，直到鸡蛋浮起来。）

“哇！鸡蛋露出了自己光滑的小脸，好神奇呀！”我的鸡蛋在我加了10勺盐之后浮了起来。（段评：可以增加一些对自己惊喜心情的具体描写。修改版：“哇！鸡蛋露出了自己光滑的小脸，好神奇呀！”我兴奋地跳了起来，我的鸡蛋在我加了10勺盐之后，慢悠悠地浮了起来，就像一个潜水员终于浮出了水面。）

这个鸡蛋在盐水中浮起来，却不能在清水中浮起来是因为：鸡蛋的密度比清水大，所以浮不起来；而盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋浮得起来。（段评：这一段表述比较平淡，可以用一些比喻来解释这个原理。修改版：这个鸡蛋在盐水中浮起来，却不能在清水中浮起来是因为：鸡蛋的密度比清水大，就像一个大石头在小水洼里肯定沉下去，所以浮不起来；而盐水的密度比鸡蛋大，就像有一双大手把鸡蛋托起来一样，所以鸡蛋浮得起来。）

这次实验我的收获很大。我知道了一个科学用语：密度。本来一开始我认为科学是一个没有的学科 (改：不存在的学科) ，但这次的实验改变了我的观点，我开始觉得科学很有趣，这是一个大收获。 （段评：可以增加一些对未来学习科学的期待。修改版：这次实验我的收获很大。我知道了一个科学用语：密度。本来一开始我认为科学是一个没有意思的学科，但这次的实验改变了我的观点，我开始觉得科学很有趣，这是一个大收获。我想以后我会更加积极地探索科学的奥秘呢。）