老师读着成绩，到小锐的时候老师的声音特别响亮，“小锐，九十八分，全班第一！”语气祥和 (改：和蔼) 的读着成绩。（段评：这段在描写老师读成绩时，可以增加一些对老师神态的细节描写，让画面感更强。修改版：老师拿着成绩单，眼睛扫视着上面的名字和分数，念到小锐的时候，声音特别响亮，眼睛里透着欣慰，嘴角带着笑意，大声说道：“小锐，九十八分，全班第一！”语气祥和地读着成绩。）

同学们听到这个消息全都齐刷刷的看向小锐，脸上露出赞赏的表情。（段评：可以增加一些同学们的动作细节描写，使画面更加生动。修改版：同学们听到这个消息，像是被同一股力量指挥着，齐刷刷地把脑袋转向小锐，眼睛里满是赞赏，脸上也露出了赞赏的表情，还有几个同学伸长了脖子，想要看得更清楚些。）

小锐愣住了，有些吃惊，脸颊红了，露出了他的白牙，嘴咧到耳后。老师又说：“请小锐同学领回你的试卷。”小锐不敢相信自己居然是全班第一，老师不会是眼花看错名字了吧，还是我在做梦？小锐掐了一下大腿。啊，真痛，看来我不是在做梦。（段评：在描写小锐的心理活动时，可以增加一些内心独白的细节。修改版：小锐愣住了，有些吃惊，脸颊瞬间红了，不由自主地露出了他的白牙，嘴咧到耳后。他心里想：我居然是全班第一？这怎么可能呢？老师不会是眼花看错名字了吧，还是我在做梦？小锐掐了一下大腿。啊，真痛，看来我不是在做梦。）

他小跑的走向站起身 (改：) ，小跑的走向讲台，双手伸出，捧着试卷，仔细看了又看，名字：小锐，成绩：九十八分，老师真的没看错。对老师说：“谢谢。”深深的鞠了一躬，同学们响起了雷般的掌声。（段评：可以增加一些小锐走向讲台时的神态描写，以及对他内心喜悦的刻画。修改版：他激动地站起身来，小跑着走向讲台，眼睛紧紧盯着老师手中的试卷，双手小心翼翼地伸出，捧着试卷，像是捧着稀世珍宝，仔细看了又看，名字：小锐，成绩：九十八分，老师真的没看错。他满脸喜悦，对老师说：“谢谢。”然后深深的鞠了一躬，同学们响起了雷般的掌声。此时小锐的心里像吃了蜜一样甜。）

回到位置时，周围的同学的眼光，纷纷问他是怎么做到的，前桌问：“你有什么好方法吗，可以告诉我吗？”同桌又紧接着问：“难题你都是怎么克 (改：攻克) 的？”小锐立刻谦虚的回答：“没什么，没什么，只是上课认真听，认真完成作业。”别看小锐同学表面那么谦虚，从容、镇定，其实心里早就乐开花了。（段评：在描写同学们提问时，可以增加一些同学们的表情和小锐回答时的神态描写。修改版：回到位置时，周围的同学纷纷把眼光投向他，前桌眼睛里充满好奇，急切地问：“你有什么好方法吗，可以告诉我吗？”同桌也不甘落后，眼睛亮晶晶的，紧接着问：“难题你都是怎么克的？”小锐立刻谦虚的回答，脸上带着淡淡的微笑，眼睛里却透着一丝小得意：“没什么，没什么，只是上课认真听，认真完成作业。”别看小锐同学表面那么谦虚，从容、镇定，其实心里早就乐开花了。）

教室外的一缕阳光照射在小锐的脸上，窗外树上的叶子发出了“沙沙”的响声，仿佛就连树叶都在为小锐这一次的成绩鼓掌、欢呼。那一刻，小锐的脸上是无比喜悦的笑容。 （段评：可以增加一些对阳光和树叶的描写，使环境描写更细致。修改版：教室外的一缕金色阳光透过窗户，温柔地照射在小锐的脸上，窗外树上的叶子在微风的吹拂下发出了“沙沙”的响声，那一片片嫩绿的叶子像是一个个小精灵在欢快地跳跃，仿佛就连树叶都在为小锐这一次的成绩鼓掌、欢呼。那一刻，小锐的脸上是无比喜悦的笑容。）