七巧板
作者:费辰伊| 指导老师:杨海艺
今天，我们在上写作课时，老师说：“今天，我们来拼七巧板吧！”顿时，班里炸开了锅。（开篇点题）
老师先说游戏规则：拿七巧板拼成各种有趣的图形，看看谁拼得又快又好！（通过老师的语言介绍了游戏规则。）
因为我的同桌没带七巧板，所以我们就一起拼，一边拼一边讨论。我先说：“拼什么好呢？”“我们一起拼棵小树，怎么样？”他兴奋地说。我犹豫了一下，又想了想说：“好吧！”（人物对话描写细腻生动。）我们拿大三角形做了小树的树冠树叶，拿一个正方形和两个小三角形做粗粗的树干。我看了下桌上，还剩下三块七巧板，而且这树也太难看了。我们把它拆了，又拼了一只小鸭子，。（这里也可以写一写人物的对话，通过语言来评价这棵树拼得如何。）小鸭子的嘴巴是白色的小三角形做的，绿色的正方形做了它的头，我们拿红色和黄色的三角形拼了它的身子，紫色的三角形做一个鼓出来的大肚皮，在身子后面放上菱形就是它的小尾巴，最后一个小三角形做了它的脚丫子，一只可爱活泼的小鸭子拼好了。（拼小鸭子的过程描写得很具体，如果能用上“先……然后……再……接着……最后”这样的连词那就更好了。）看！它在欢快的地玩耍呢！
拼七巧板游戏结束了，我们都觉得很有意思，既好玩，又增强了我们的想象力。（结尾与开头呼应。如果能简单写一下游戏的结果就更好了，因为第二小节提到，看谁拼得又快又好。）
综合评价：
这篇文章小作者写了自己玩“拼七巧板”这个游戏的过程和收获。文章结构清晰，采用了总分总的结构，叙述有条理，语言流畅自然。第一小节开篇点题，引出了拼七巧板这个游戏，从“班里炸开了锅”可见孩子们的期待与兴奋之情。第二小节通过老师的话介绍了游戏的规则。第三小节具体描写了“我”和同桌一起拼七巧板的过程，第一次拼了棵树，不太满意，第二次拼了个小鸭子很完美。结尾与开头呼应，写出了玩七巧板这个游戏的意义。总体来说，写得很不错。有几个小意见提一下：第一，在叙述玩游戏的过程时可以多写一些人物的对话、动作和心理，可以让文章内容更饱满。其次，写拼小鸭子时可以用上连词让句子更有条理。第二，文章的结尾可以简单带一带游戏的结果，是谁拼得又快又好呢？和前文呼应一下。请小作者好好修改，加油哦！
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