穿衣服谁不会？可你能用一只手穿衣服吗？（以问句开头，简明扼要，吸引读者，给读者留下深刻印象）

你尝过“独臂”的滋味吗？我想你们应该没有尝试过吧！（设问，引起读者注意和思考）但是在今天，我真实地感受过那种独臂的滋味，它是那么麻烦，那么辛苦。（倒叙，先写结果，再写事件的过程）

今天的作文课上，老师让我们来玩一个游戏——独臂穿衣。“三，二，一，比赛开始！”随着老师一声今（令）下，我们全班的“独臂穿衣”比赛便开始了。

同学们纷纷开始用一只手穿起衣服来。我用右手把衣服的拉链拉开，再用身体把衣服甩掉，衣服便脱下来了。我想：脱衣服这么简单，那等会儿穿衣服也肯定很简单（心理描写）。于是，我立马穿起衣服来。首先我把刚才脱下的衣服拿起来，把帽子先戴上，这样衣服就不会往下掉了。接着，又把右手伸进袖筒，很容易便穿进去了，可左手——“残疾”的手（语言诙谐幽默，趣味性强）——又该怎么穿呢？老师似乎看出了我的疑惑，说道：“左手可以不用穿。”我一下子松开了我紧锁的眉头（神态描写），心想：“真是解决了一个大难题！”（心理描写）接着我就跳过了这个步骤，来到了最后一步——拉拉链。我用右手费力地把一个拉链卡在另一个拉链上，可它却像一个淘气的娃娃，总不听我指挥（比喻和拟人）。我实在忍不住了，便使出了我的必杀技——咬牙功。我用牙齿咬住衣服，用于固定。接着，我又用右手开始拉拉链。最后，那个“淘气的娃娃”终于被我制服了，只听“吱”的一声，拉链终于拉上去了。此时的我已经浑身冒汗。我沾沾自喜地坐了下来，（心理描写）环顾四周的同学，他们穿衣服的姿态可真是五花八门：有的咬住袖口，有的用脚帮忙，有的靠在桌子上……真是搞笑极了！（写出了同学们千奇百怪的穿衣姿态，事例更加真实）（本段大量运用神态、动作和心理描写，以及比喻、拟人的修辞手法，使事例具体生动和形象）

比赛已经结束了，而此时的我却慢慢陷入了沉思……（意犹未尽的结尾，给读者留下了悬念）