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记叙文
“唠叨”的老妈
作者:王欣雅| 指导老师:黄春霞

“快点,快点!抓紧起床!要迟到了!”“在学校多喝水,认真听课!”“回家抓紧做作业!”……你们猜一猜这是谁?没错这就是我的老妈,爱唠叨的老妈!(开头未见其人先闻其声,点赞!)

“叮铃铃…”闹钟响了,老妈三催四请,连拖带拽想把我从床上搞起来,可是我就是不想起来。她急了,用她的“夸张大法”冲我喊:“都7:45了,你还不起床?!”我一听都这么晚了,一骨碌就爬起来,冲向马桶,上完厕所,刷了几下牙,抹了一两下脸,就以“光速”冲向餐桌,叼起一片面包就飞奔向门口。(一连串的动作描写,表现了我的急切)这时她笑眯眯地说:“不着急,你看现在才几点?”我抬头一看,原来才6:45!这时妈妈就又开始她的长篇大论了:“你看,你现在早起半个小时,可以慢慢吃早饭,吃完饭好好再收拾一下书包,还可以早读一会,还可以……”(语言描写,再现妈妈的唠叨)我一听立马捂住耳朵说:“知道了!知道了!这些话我都快背下来了!”(这里的语言和动作描写太接地气了,生活中的好多孩子就是这样不耐烦妈妈的唠叨)接着老妈又说:"你光背不来有什么用,你要知道它们的道理。比如说,如果你在家早读了,那么你就比别人多提高一些,还可以复习一下自己不会的或者薄弱的地方……”(语言描写,再次写老妈的唠叨)好吧,这时我只好“洗耳恭听”。等我拎着书包下楼的时候,她又开始唠叨:“快点!如果你能早早到学校,你就可以多学点知识了……”(妈妈的唠叨都是为了孩子好呀!)于是我硬着头皮上了电动车,等我刚坐好,妈妈又开始了:“你书本带没带?作业有没有写好?筷子勺子装好了吗?……”(这段唠叨,体现了妈妈对我生活上的关心)走进校园我感觉我终于“解放”了。

但是如果没有妈妈的“唠叨”我又总是丢三落四。不是橡皮忘带了,就是筷子忘了拿,总之没有一次把东西拿全的。妈妈的“唠叨”很“烦人”,但妈妈的"唠叨”也很甜蜜呀。我现在也明白了"唠叨”的意义。(结尾揭示妈妈唠叨的深刻含义)

综合评价:
本文通过对妈妈唠叨的叙写,为我们刻划了一位对孩子奉献无私大爱的母亲形象。文章写得很有特色。1.开头以未见其人先闻其声的写法,把一个爱唠叨的母亲形象活脱脱展示在读者面前;2.正文部分写了妈妈的四次唠叨,无不体现一个母亲对孩子在学习上和生活上无微不至的关爱;3.各种描写方式综合运用,写活了母亲写活了孩子。如“你看,你现在早起半个小时,可以慢慢吃早饭,吃完饭好好再收拾一下书包,还可以早读一会,还可以……”我一听立马捂住耳朵说:“知道了!知道了!这些话我都快背下来了!”这里综合运用了语言、动作和神态的描写,表现了妈妈对孩子学习上的关心和孩子的不耐烦,具有浓郁的家庭生活气息。4.文章有一个好结尾。虽然不长,但读来十分感人。如果能写一写妈妈在思想品德上对孩子成长的唠叨就更好了。
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