车流中的老爷爷
作者:熊雅妍| 指导老师:解生燕
时光在奔跑，而我却一真记着这位老爷爷。（直接点出写作对象——老爷爷，干脆利落）
那个冬日的傍晚，放学的时候，天上飘着毛毛细雨（渲染天气的恶劣）。虽然十分寒冷，但是妈妈仍然像往日一样，按时到校门口接我放学。
可是，当我们走过三年级老校区门口时，那里车水马龙，堵得像一团麻线，连电动车也甭想过去。（用比喻突出交通拥堵）
好多人都在说：“哎呀！好堵呀，真是的，烦死了。”“哎，你没事吧，刚刚不小心碰到你了。”
正当所有人都认为要等好长时间时。，一位老爷爷冒着雨，站在路口指挥交通，前面的车子出去了，外面的汽车还拼命向新校区冲，瞬间，刚恢复的路口又乱了。（为后文老爷爷的不厌其烦做铺垫）
老爷爷不厌其烦地继续指挥，功夫不负有心人，他让向路口走的人们先走，向学校走的人后走，没过两分钟，堵车的路口一下子就畅通了，多亏了这位老爷爷呀！周围的人竖起坚起了大拇指，我也在心中暗暗地佩服老爷爷。
老爷爷既帮助了我，又帮助了别人，让我和妈妈十分感动，一直把这件事情记在心中。
我要像老爷爷一样路见不平一声吼（用在这里不太恰当），该出手时就出手，做一个热心肠的人。当别人有困难时，伸出援助之手。赠人玫瑰，手留余香。（总结全文，表达了自己也要向老爷爷学习）
综合评价：
助人为乐是中华民族的传统美德，而这种美德也在一代又一代人的言行举止中得以传承和发扬光大，亲眼目睹了老爷爷在雨中指挥交通，老师相信小作者一定会把这份美好传递下去。文章对于整个经过的叙述非常完整具体，从下雨到堵车，再到老爷爷冒雨指挥交通，最后道路恢复畅通，思路清晰，表现了作者良好的写作功底，同时用词准确，描述恰当，比如“那里车水马龙，堵得像一团麻线，连电动车也甭想过去”这个句子，对于交通的拥堵表现得很详细，很生动。给小作者提一个建议，如果能注意标点、错别字等小细节，读者的阅读体验会更好。
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