“我的笔去哪儿去了你们谁看见啦？”这一声打破了我宁静的世界。没错，这个正在着急的找东西的人便是我的同桌––钮靖栩。（开头点题，巧妙引出下文）

他是一个成绩优异的男孩儿，不过总是丢三落四的：（，）刚买的文具两三天就会不见了踪影。

下面就来看看他的趣事吧！（过渡段，承上启下）

那一日，我在写作业，突然又传来一声“我的直尺飞哪去啦？你看见了没有？（”）只见他急得满头大汗，紧锁的眉头，好像这（一）把锁，只有他的直尺才能解开，眼里充满了担心与焦急。（运用了比喻的修辞手法，显示出同桌的着急）只见他把他（的）铅笔盒、桌肚翻了一遍又一遍，连一本书也不放过，生怕直尺从他的眼睛底下逃跑了，可别说直尺了，连个影子都没瞧见。

这下他便怀疑是谁的恶作剧，便要检查别人的桌肚。他把目光对准我，因为我离他最近，最（有）作案可能。我也不是很在意，毕竟见多了，反正我也没做亏心事。他查了一下，果然没有。（，）他便更着急了，不停地跺脚，还把头发弄的像一个鸟窝。然后又去查别人的，可是还是一无所获。他急得泪都快掉下来了，又无奈的叫到:“哎呀！真是的，到底去哪儿？这怎么和老妈交代呀？”结果过了几天，那把尺子莫名其妙地出现在他的数学书里。

这样的事情经常发生，还经常为自己辩解。那天，刚辩解完的他正准备上课，突然又大叫到:“哎呀，我的橡皮那儿去了，你们谁看见啦？”哈哈，我默默地笑了。（结尾巧妙的和前文呼应）