我的班主任
作者:许宸轩| 指导老师:吴悦
她,有着一双水汪汪的大眼睛,弯弯的柳叶眉,一头飘逸的长发和苗条的身材,笑容十分甜美,这就是我的班主任吴悦老师。(寥寥数语点出开头,生动紧凑。可以使用修辞书法。)
吴老师是我一年级到四年级的语文老师,她当了我们四年的班主任。在这四年里,她就像慈母一样关心、呵护着我们。
疫情期间,吴老师的教学任务很重,但还是每天叮嘱监督我们好多遍:勤洗手,多喝水,人与人之间隔一米距离,并且经常摸摸我们的额头有无发烧现象。每天中午,她都会给我们测体温,常常忙得都顾不上吃饭。
在课堂上,吴老师的眼睛总是不停地扫视着我们,那些爱动的同学也不敢做小动作了。如果有人恶作剧,吴老师也会指出他的错误,耐心地跟他讲道理,直到他认识错误改正了才放心。
吴老师讲课很生动,很风趣,常常逗得我们哈哈大笑,我们都很喜欢语文课。每当发现有同学作业错误,她总是不厌其烦地讲解,直到他们弄懂为止。
每当夜深人静,我们进入甜美梦乡的时候,吴老师却还在台灯下批改作业,用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容她一点都不为过。我们每次取得好成绩的时候,吴老师都会自掏腰包给我们准备精美的小礼品。收到礼品的我们都很开心,也更有动力去好好学习来回报她的辛勤付出!(中间内容叙述清楚,但是应该选择一件事情来仔细叙述,这样更加有利于人物形象的塑造。)
这就是我的班主任,一个美丽大方,和蔼可亲又认真负责的好老师,我们都很爱她!(呼应文题,点明中心。)
综合评价:
看了你的这篇文章,想必你一定非常喜欢吴老师,所以才会选择用文章来表达对她的喜爱之情。这篇文章开头寥寥数语就点明了本文的写作对象,也为我们营造出一位美丽的老师的形象;中间内容叙述清楚,紧扣文题,有利于突出人物特点;结尾呼应文题,点明中心,这篇文章的结构非常严谨,提出表扬!如果文章的首段能够多使用一些修辞手法的话,那么会让吴悦老师的样貌更加直观地呈现在读者的面前,也能够更容易地刻画出她的美丽。中间内容简要叙述了和吴老师有关的一些事情,如果能够挑一件事情仔细来写的话,会更加有利于塑造她的人物形象。相信你能够不断进步,不断写出更好的作文,加油!
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