有一些人与事被埋在记忆里很深很深，像一件件年岁已久的收藏品，可不管经历了多少时间，我们仍会不断擦拭，仍是忘不了它们美好的回忆。(开头点题，用词很吸引人)

初次见她，是在二年级的教室里。她那不高不矮的身子，配着一袭齐膝的黑裙，从里到外散发着一种气质。她从教室外走进，吵闹的教室顿时鸦雀无声。她清了清嗓子对我们说：“同学们好，我是你们的新语文老师，你们以后可以叫我郭老师……”稚气未脱的我坐在座位上呆呆地听着，心想：这个老师会是怎么样的呢？

她知识渊博。上课时，关于作者，她可以讲好多作者的趣闻轶事；关于成语，她会告诉我们成语的出处，释义，典故；关于课文内容，她还会拓展延伸一些类似的文章与故事。有一次，讲到了一首苏轼的词，她说：“苏轼这个人也是有很多好玩的事儿的，有一次他去拜访佛印大师，没料到大师不在，一个小和尚来开门。苏轼傲声道：“秃驴何在？。”小和尚淡定的一指远方，答道：“东坡吃草！”然后就是哄堂大笑……每次到语文课时，我都是全神贯注地听她讲。就这样，她用故事教会了我们许多知识。（故事性强）

她注重我们练字。她总是在布置寒暑假作业时说：“这个寒（暑）假买一本字帖，好好练，开学谁的字练得好，我给他买文具和零食。”这让大家一个个都和打了鸡血一般，但是这个机会总是让班长抢了去，老师总夸她：“你们下课都去看看班长的作业，她的字有笔锋，你们要好好学学。”她的这些举动让我们每个同学寒暑假都卯足了劲儿练字，大家的字都有了进步，老师们看着我们班字迹工整，都特别开心。（层次清晰）

她喜欢推荐一些好书给我们，让我们在寒暑假看，抄抄四字词语与优美句子，写写读后感之类的。有一次，我们学了一篇林海音的文章，她说：“这篇文章出自林海音的《城南旧事》，这本书记叙了林海音孩提时代的生活，非常值得一读，你们可以买来看看。”还有一次，我们班的一位男同学带了一本《草房子》到学校，他把书放在桌子上，下课便出去玩了，碰巧她那天提前来了教室，那位男同学的座位在讲台旁，她不经意看见了那本书，一上课就拿着那本书说：“这本《草房子》你们可以买来读一读，还有这本书的作者曹文轩的书你们可以多看看，他的文字很干净，读的让人在轻松中又不禁带有一丝凝重。”就这样，她在我们心中种下了一颗颗爱好阅读的种子，并且辛勤地浇灌，使它们茁壮成长。（语言生动形象）

我们班的同学是很喜欢她的。五年级结束后，她去了其他学校。六年级上学期册期末考试时，到处都弥漫着紧张的气味，这时我们班男生不知道如何得知她来监考了，消息以光速传到了大家的耳朵里：郭老师来监考了，现在在机房呢！不知是有意还是无意，大家排成队奔向机房处，一声接一声地“郭老师好，郭老师好！”，她十分惊喜地回答道：“你们怎么来了？一年了又长高了啊……”我看着她的眼睛，泛着泪光，突然我的鼻头一酸……自那以后，我没有再见过她，可思念却总如泉水一般涌出，但我知道她一定记得我们。

虽然现在联系很少，可是她却像一颗钻石一样被我珍藏在内心深处，绽放着夺目的光彩。她就是那件最重要的收藏品，不会被我忘记，更不可能被忘记。(结尾总结全文，呼应开头)