学打羽毛球
作者:朱宸辉| 指导老师:韦兰
我曾见过叔叔阿姨们打羽毛球,那一只只犹如快乐的小鸟般的羽毛球在空中飞来飞去,我觉得有趣极了。于是我就请爸爸也教我打羽毛球。爸爸毫不犹豫地同意了。(文章的主题一开篇就很明朗,读来神清气爽)
说干就干,我和爸爸拿着球拍来到了院子里,“刚学羽毛球时发球是一个难题。”,爸爸边说边给我示范了一遍。我一看,这有什么难的,我信心满满地照着爸爸的样子左手拿球,右手拿拍,左手一送,右手就打上去……咦?球没打到?我不信邪,试了一次又一次,可这调皮的羽毛球就像是和我作对一般,不是掉到地上,就是打在球拍杆上,最后没办法,我只好用手把球送出去,才勉强算过了这一关。我沮丧极了,这学羽毛球的第一关就这么难过,我还能学会打羽毛球吗?“刚开始学都这样,多练练就会啦!加油!”爸爸摸摸我的头,笑着说,“接下来,我们要过第二关啦!接球!”爸爸把球发过来,我连忙挥着拍子迎上去,球听话地落在了我的拍子上,弹了回去。我高兴得一蹦三尺高:“打中了!打中了!”就这样,我随着球一会儿东,一会儿西地跑,渐渐熟练起来了。(学习打羽毛球的过程一波三折,内容完整具体,虽然遇到一些挫折,但是最后都克服了。)
虽然我累得气喘吁吁,但是我高兴极了!
综合评价:
小作者虽然才上二年级,但是却超出了二年级小朋友的写作水平,本文共有三个自然段,分段合理,重点突出。第一自然段交代了故事发生的背景,文中运用的比喻句形象生动,富有趣味性。第二自然段是文章的重点和亮点,将学习羽毛球的过程叙述得完整具体,并通过人物的语言、动作和神态描写将学习羽毛球的心理变化过程表达出来,可以看出小作者是一个迎难而上的孩子,这种精神值得肯定。最后一段寥寥数笔总结全文,表达出学会打羽毛球内心的喜悦之情,升华主题。
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