我的游泳老师
作者:马启恒| 指导老师:王勤
他,有着较圆圆的脑袋,嘴巴上、下还留着一撮短胡子;他,个子矮矮的,肚子又大又圆,仿佛能塞下好几个大西瓜;他,总是把笑容挂在脸上,无论谁惹他,都不会生气。他,就是我的游泳老师。(开门见山,点明中心)
游泳老师特别幽默搞笑。在给我们上课时,他总能逗得我们笑得合不拢嘴。记得那节课,有个同学游泳时动作走了样儿,?老师便说:“唉!怎么了,被咬啦?动作怎么这么难看。认真点,不要偷懒。”他笑了笑,故作神秘地说,“嘻嘻,谁敢偷懒,我就让他受点惩罚。”听到这话,有位同学想知道惩罚是什么,便在老师面前故意捣乱。终于,老师看不下去了,决定给他点惩罚。他双手抱拳,放入水中,好像在吸水,当他的双手离开水面时,用力一挤,小水流就喷向了那个同学。原来,这是老师的绝技“喷水枪”。
游泳老师不仅幽默搞笑,还特别关心我们。(过渡自然)
游泳老师特别关心我们。有一次游泳,我的耳朵特别疼,而且听到的声音也小了许多。老师细心地把双手放在我耳边,轻轻地按,想清理一下我耳中的水,还关切的对我说:“回去之后,让妈妈给你买个耳塞,若还不行的话,买瓶滴耳油滴滴,明白了吗?”“嗯,明白了。”我回答道。
这样一位身怀绝技、关心同学又幽默风趣的老师,哪个孩子会不喜欢呢?(结尾短小精悍,又能切入中心,是巧思,很好)(分段合理,构思严谨。内容逐层深入,步步为营)
综合评价:
有这样一位幽默风趣又关爱学生的游泳老师,有哪一位同学会不喜欢这个科目呢。小作者在文章当中用生动幽默的语言,向大家呈现了一位令人喜爱的游泳老师的形象。在文章的开头部分,小作者采用外貌描写的方式,生动形象。在文章中,小作者从两个方面向大家介绍了自己的游泳老师,分别选取了恰当典型的事例加入文中,既丰富了文章的内容,又使老师的形象更加立体。在描写过程中,小作者对人物的动作,神态、语言进行了细致描写,体现出了人物的性格特点。
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