今天，我在学校睡午觉，陈老师也来我们班睡午觉小美 (改：睡午觉,小美) 热烈欢迎陈老师来我们班睡午觉。陈老师说：“嘘，安静别 (改：安静,别) 的班都睡觉了。”“好的老师 (改：好的,老师) }。”“对了，你们班睡觉吵不吵？”“咦，哪来的呼噜声？”“是大东，这个小胖子的噜声 (改：呼噜声) 。”“连大东都睡觉了，那就可以睡觉了。”（段评：本段作为故事的开篇,把午睡前师生的互动场景写得很有生活气息,充满了校园午睡的真实感。不过现在的对话是直接堆在一起的,没有分清楚谁在说话,读起来有点分不清角色,也可以稍微加一点大家当时的小动作,让场景更鲜活。修改版：今天轮到我们班在教室睡午觉,陈老师也轻手轻脚走进来陪我们。小美立刻坐直身子,笑着冲陈老师点头打招呼。陈老师把手指竖在嘴边比了个“嘘”的手势,小声说:“安静点哦,隔壁班的同学都已经睡着了。”我们连忙小声回应:“好的老师,午安！”陈老师笑着又问:“对了,你们班平时午睡吵不吵呀？”话音刚落,她忽然皱起眉:“咦,哪来的呼噜声？”我们都捂着嘴笑:“是大东呀,这个小胖子睡得可快了,呼噜声就是他发出来的。”陈老师也笑了:“连大东都睡着了,那大家也快闭上眼睛休息吧。”）

嗡嗡嗡，一只携带基孔肯雅热的花纹飞进了教室。花纹吵醒了大东，大东就追着花纹跑起来，花纹飞了。（段评：本段承接上文的午睡场景,用蚊子出现打破安静,是很有意思的情节转折。不过现在的表述有点简略,还出现了小疏漏,比如没说清楚“花纹”是花蚊子,也没写出蚊子叮人、大东被吵醒的小细节,情节会显得有点跳脱。修改版：嗡嗡嗡,一只带着黑白花纹的花蚊子钻进了安安静静的教室。它在大东圆滚滚的胳膊上叮了一口,大东“嗷”的一声就醒了,瞪着眼睛追着花蚊子在教室里跑,可那只花蚊子扑腾着翅膀,一下就从窗口飞没影了。）

第二天，中午陈老师说：“李大东今天不允许你打蚊子，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”蚊子大军来了！”我怕害怕 (改：害怕) 地说。“我护你。”小美说。“兄弟，兄弟，蚊子大军来了！”彬彬着急的说 (改：着急地说) 。大东被惊醒笑了笑说：“我带了电蚊拍。”大东从书包拿出 (改：书包里拿出) 四把由蚊拍 (改：电蚊拍) 给我、小美和彬彬一人一，把我们四人一起杀死了蚊子大军。（段评：本段写第二天大家一起对付蚊子大军的情节,想象力特别丰富,充满了小朋友的奇思妙想,很有童趣。不过现在对话的说话人顺序有点乱,还有“由蚊拍”“一人一,把”这类小语病,把对话顺序理清楚、修正小错误之后,整个热闹的战斗场景会更通顺好读。修改版：第二天中午,刚要躺下,陈老师就先开口叮嘱:“李大东,今天可不许你追着蚊子乱跑哦。”她话音还没落,窗外就传来一阵“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”的声响——黑压压的蚊子大军居然飞进教室了！我吓得缩起脖子小声叫起来:“我好害怕呀！”小美立刻拍了拍我的胳膊:“别怕,我护着你。”彬彬急得晃大东的胳膊:“兄弟兄弟,蚊子大军来啦！”大东一下子坐起来,挠挠头嘿嘿笑:“我早有准备！”他从书包里掏出四把电蚊拍,分给我、小美和彬彬每人一把,我们四个人举着拍子,没一会儿就把这群闯进来的蚊子大军全消灭了。）

我们开心得笑了，小美说了一句：“这个男人不好惹，一个书包里装了书还装了四把电蚊拍。敬佩。”（段评：本段作为故事的收尾,用小美俏皮的吐槽收尾,特别有意思,能让人一下子记住大东这个有趣的小胖子形象。现在内容已经很生动了,只要稍微补充一点大家当时的反应,就能把这份开心的氛围烘托得更足。修改版：我们看着彼此举着电蚊拍满头薄汗的样子,全都开心得笑出了声。小美对着大东比了个大拇指,笑着说:“这个男人不好惹呀,书包里装了课本还塞了四把电蚊拍,我太敬佩你了！”）