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记叙文
暖
作者:宁小煊| 指导老师:胡金玲

暖是寒冬里的一份突如其来的善意;暖是考差时一份朋友的耐心指导;暖是归家时一份温暖的关怀,点点滴滴的暖意装点着我的生活。(段评:本段用排比的方式开篇点题,直接把「暖」的三种具体场景引出来,紧扣主题,很有巧思。不过排比句的表述还可以更整齐统一,把每句的句式调整得更有节奏感,开头的吸引力会更强哦。修改版:暖是寒冬里一份突如其来的善意,暖是考差时朋友一份耐心的指导,暖是归家时家人一份温热的关怀,点点滴滴的暖意悄悄装点着我的日常。)

寒风习习,冷得我缩着脖子,旁过 (改:旁边) 卖早餐的阿姨看我这样了,伸我 (改:向我) 递了一杯豆浆,笑着对我说:“小同学,天气冷了,这杯豆浆送你暖暖身子,”我微笑答应:“谢谢大姨!”一口豆浆下肚,暖意从嘴巴流到心里,身体也暖和起来,让这寒冬也变得温暖起来。(段评:本段写寒冬里卖早餐阿姨送豆浆的小事,情节很真实,能让人感受到实实在在的暖意。不过部分语句有小语病,也缺少一点点感官细节的描写,比如可以写写豆浆冒出来的热气、握在手里的触感,场景会更鲜活。修改版:寒风呼呼地刮着,我冻得把脖子使劲往衣领里缩,旁边卖早餐的阿姨瞧见了,伸手递来一杯热豆浆,笑着说:“小同学,天这么冷,这杯豆浆送你暖暖身子。”我连忙笑着道谢:“谢谢大姨!”一口热豆浆滑进肚子里,暖意顺着舌尖漫到心口,连冻得发麻的手脚都慢慢热乎起来,刮着冷风的街道好像一下子也不那么冷了。)

暖在一次期中练习后,我的成绩并不理想,当我趴在桌上颓废时,时我的 (改:我的) 同桌小丽递给我了一本草稿本,我接过去震惊地发现,草稿本上是我试卷上错题的解题思路,同桌笑着对我说:“你别灰心了,我们一起分析错题,下次努力,”我不好意思说:“谢谢,不过不会打扰到你的时间吧?”同桌说:“不会的,”说完她便把试卷拿过去,耐心地讲题分析,讲完她还对我比了一个加油的手势,让我心里暖暖的。(段评:本段写同桌帮你整理错题讲题的经历,内容很贴近校园生活,情感也很真挚。不过语句有重复卡顿的小问题,对话的衔接可以更自然,再补充一点你当时盯着错题本的小反应,人物的心意就更动人啦。修改版:那次期中练习后,我的成绩很不理想,正趴在桌上蔫头耷脑提不起劲,同桌小丽悄悄递过来一本草稿本。我翻开一看愣住了,上面工工整整写着我试卷上每道错题的解题思路。她笑着戳戳我的胳膊说:“别灰心呀,我们一起把错题弄明白,下次肯定能进步。”我不好意思地挠挠头:“谢谢你,不会耽误你自己的时间吗?”她摆了摆手说:“当然不会呀。”说完就拉过我的试卷,一道题一道题耐心地给我讲起来,讲完还对着我比了个加油的手势,我的心里软乎乎的,全是暖意。)

在家里的暖(段评:本段只有短短五个字,相当于一个没写完的小标题,没法独立成段,也没法承接前后的内容。你可以把它改成一句过渡句,自然引出后面家里发生的暖心事,上下文的衔接就会顺畅很多。修改版:最让我安心的暖,永远藏在家里的日常里。)

在回家的路上,爸爸没有提起糟糕的试卷,是听着 (改:只是听着) 我说着学校的趣事,时不时也跟着说笑两句。(段评:本段写爸爸接你放学时不追问坏成绩,只听你说趣事的细节,特别能体现家人藏在细节里的温柔。不过句子可以稍微调整得更有画面感,比如写写爸爸握着方向盘的侧脸、车里飘着的熟悉气味,场景会更真实。修改版:回家的路上,爸爸半句都没提我考砸的事,只是安安静静听我讲学校里的新鲜趣事,听到好笑的地方,他握着方向盘的手也跟着晃,跟着我一起笑出声。)

回到家里,没有责怪和批评,有妈妈温暖的关心,有热腾腾的饭菜,有家人的关怀,心里暖暖的。(段评:本段写回到家感受到的家人关怀,内容很温馨,但是表述有点笼统。你可以稍微加一点点具体的小细节,比如妈妈迎上来接你书包的动作、饭菜冒着的热气,家的温暖就会一下子从字里行间冒出来。修改版:推开门没有预想里的责怪和批评,妈妈迎上来接过我冻得冰凉的书包,餐桌上摆着还冒着热气的我最爱吃的菜,暖黄的灯光裹着饭菜香,我整个人从头发丝暖到了脚趾尖。)

这些温暖的事情拼成一条暖和的小溪,一直流到我心里,让这一个寒冷的冬天也温暖起来。(段评:本段用“暖和的小溪”来比喻攒起来的暖意,比喻很新鲜,也能呼应全文所有的暖心事,收尾很完整。不过可以把结尾的表述调整得更贴合你自己的真实感受,不用重复前面“寒冬变暖”的表述,你的专属体会会更打动人。修改版:这些细碎又温柔的小事,凑成了一条温温热热的小溪,慢悠悠地淌进我心里,往后不管遇到多冷的风,我想起这些瞬间,身上就又有了热乎的力气。)

综合评价:

宁小煊同学,你好!读完你的《暖》,老师首先要为你敏锐的感知力点赞!你紧扣习作要求选了“暖”这个字,还从陌生人、同学、家人三个不同维度选了事例,完全没偏题,把藏在日常里的细碎暖意都捕捉到了,这份对生活的细腻觉察特别难得。

你开头用排比句直接点出暖的不同模样,结尾又把暖意汇成小溪流进心里,前后呼应的小技巧用得很自然,三个事例也都实打实扣着“暖”的核心,选材特别贴合主题。

要是想再进一步,你可以试着补上“暖”藏在汉字里的小意涵——比如“暖”是日字旁,本身就带着太阳的温度,再给每个小事加一点细节:比如卖早餐阿姨冻红的手、同桌草稿本上歪歪扭扭的批注,暖意会更动人。

你可以再想想:

  1. 三个不同场景里的“暖”,给你的感受有什么细微的不一样?
  2. 能不能用身边的小物件,比如热豆浆的杯子、写满批注的草稿本,把三个暖的小故事串得更紧? 老师相信你稍加打磨,就能写出更有画面感的暖人佳作!
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