聂鲁达说：“你我的爱心像蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我生活。”如今，童年悄然度过，温暖的往事历历在目。（段评：本段作为全文开头,引用诗句引出童年温暖往事的主题,切入点很自然。不过目前的引入还稍显平淡,可以给开头加一点和童年相关的小细节感,让暖的氛围刚开篇就烘托出来,更能抓住读者的注意力。修改版：聂鲁达说:“你我的爱心像蜡烛,只要燃烧起来,就会温暖人心,照亮你我生活。”如今童年的小脚丫悄悄走远,那些裹着暖意的小事,还像放电影似的一桩桩浮在我眼前。）

暖，藏在老师的鼓励中。有一次，我考试不理想，默默地坐在教室里发呆，老师走过来，轻轻地摸着我头 (改：我的头) 说：“这次考试失利了没关系，偶尔一次决定不了你的才能，下次努力！”老师的这句话，仿佛黑暗中的一束光，驱散了我心中的失落。（段评：本段紧扣“暖藏在老师的鼓励中”展开叙事,主题非常明确,也写出了自己失落的状态和老师的安慰。不过可以补充一点当时的小动作细节,比如攥着皱巴巴的试卷、鼻尖发酸的小状态,让当时的心情更真实可感,人物形象也更鲜活。修改版：暖,藏在老师的鼓励中。有一次我考试不理想,攥着皱巴巴的试卷趴在桌上发呆,连同学喊我出去玩都没听见。老师走过来,轻轻摸着我的头说:“这次考试失利了没关系,偶尔一次决定不了你的才能,下次努力！”老师的这句话,仿佛黑暗中的一束光,一下子就驱散了我堵在胸口的失落。）

暖，藏在雨中倾斜的伞下。放学时，天空中下起黄豆大的雨点。我坐在教室，攥着书包，心里祈祷着雨快点停。明明走过来，笑着对我说：“我送你回去吧！反正咱两家离得近，顺路！”在路上，他悄悄地把伞斜向我这边，却没发现自己的一边肩膀已经湿透。这份温暖，是伙伴真挚的心意。（段评：本段写雨中撑伞送同学回家的小事,选材非常贴近小学生的真实生活,很有真情实感。现在的情节已经很完整了,可以加一两个感官小细节,比如雨丝飘在胳膊上的凉、伞骨蹭到肩膀的触感,不用多写就能让场景更生动。修改版：暖,藏在雨中倾斜的伞下。放学时,天空砸下黄豆大的雨点,噼里啪啦敲得玻璃窗直响。我坐在座位上攥着书包带,心里不停祈祷雨快点停。明明走过来笑着对我说:“我送你回去吧！反正咱两家离得近,顺路！”走在路上,他悄悄把伞斜向我这边,半边肩膀泡在雨里,湿得能拧出水来。这份暖,是小伙伴掏心窝子的真挚心意。）

暖，藏在早餐店的一份饺子里。当时，我出门太急就只拿了买几个饺子的钱，早餐店老板见我只买几个饺子，就说：“长这么大个，只吃这点怎么行。来，我给你多拿几个。”说罢便悄悄地给我塞了几个。那一刻，让我感受到虽互不相识，但却能给予我帮助 (改：给予我温暖) 。（段评：本段写早餐店老板多给饺子的经历,选材很特别,写出了陌生人之间的善意。目前的结尾感悟有点空,可以补充一点当时吃到热饺子的小感受,比如咬开饺子冒出来的热气,让这份暖意落到实处,不会显得很空洞。修改版：暖,藏在早餐店的一份饺子里。那天我出门太急,掏兜发现只够买几个饺子的钱。早餐店老板见我站在柜台前攥着硬币扭扭捏捏,笑着说:“长这么大个,只吃这点怎么行。来,我给你多拿几个。”说罢便悄悄往我碗里塞了好几个。热乎的饺子咬开冒出来鲜汁的那一刻,我忽然懂了,哪怕是互不相识的人,也能给你递来实打实的暖意。）

在我心里，暖藏在老师的鼓励里，暖藏在雨中倾斜的伞下，暖藏在早餐店的一份饺子里，这让我明白了生活还有许多温暖的画面，我应该用这份温暖去帮助他人。（段评：本段作为全文结尾,把前面三个故事的暖意做了总结,还提到了要把温暖传递出去,立意很积极。现在的表达稍显笼统,可以把“帮助他人”换成一个小学生能做到的具体小举动,比如给忘带橡皮的同学递文具、给楼下保安叔叔递一杯凉白开,这样的感悟更真实,不会像空口号。修改版：在我心里,暖藏在老师的鼓励里,暖藏在雨中倾斜的伞下,暖藏在早餐店冒热气的饺子里。原来生活里的暖从来都不是什么惊天动地的大事,我也想把这些收到的暖意,变成给忘带文具的同学递一块橡皮、给打扫卫生的阿姨递一张纸巾的小举动,把这份热乎劲儿传下去。）