春天来了，粉紫色的丁香花开在枝头上飘出淡淡地 (改：淡淡的) 香味。（段评：本段作为故事的开头,点明了春天丁香花开的场景,能快速把读者带入情境里,很不错哦。不过现在的描写还比较简单,可以加入一点感官细节,让丁香花的画面更鲜活,也能自然引出后面发生的故事。修改版：春天悄悄钻进了校园,操场边的枝头上攒满了粉紫色的丁香花,风一吹,淡淡的甜香就慢悠悠地飘满了半片操场。）

　　下课了，同学们全都来到操场玩耍，张淘气的张明左看看右看看立马发现一棵丁香树，张明怕被班长发现立马就爬上丁香树，张明见树上没什么好玩就想着爬下，可发现没地方下脚，张明在树上急得团团转，没办法，张明只好一下子跳下树。（段评：本段把张明下课淘气爬树的过程写得很清楚,情节推进很顺畅。不过现在的叙述太像流水账啦,没有写出张明当时的动作神态和心理活动,人物的淘气劲儿没完全展现出来,可以补充一点小动作和小想法,让情节更生动。修改版：下课铃刚响,同学们呼啦啦全跑到操场上撒欢。平时就爱闯祸的张明东瞅西瞅,一眼就盯上了那棵开得热热闹闹的丁香树。他左瞟瞟右望望,确定班长不在附近,扒着树干三下两下就窜上了树。可在枝桠上晃了半天也没找到新鲜玩意儿,他想往下跳才发现脚底下根本找不到落脚的地方,急得他在树杈上转来转去,最后眼睛一闭,“咚”地一下就跳了下来。）

　　这个场景刚着 (改：刚巧) 被雷历风行 (改：雷厉风行) 的班长王寒冰看见，班长立马叫住张明，对张明说：“你爬上树还折断丁香枝，你的名字我记上了” (改：记上了。”) 说完，王寒冰合上黑色的本子，望向张明，张明对班长说：“我只是爬上了树并没有折丁香枝” (改：丁香枝。”) 王寒冰说：“不是你那是谁，这就我 (改：这里就) 只有你来过”张明被这一连串的问题问得呆住了，叮叮叮上课铃响了，王寒冰见张明什么也没说就当默认了，他又对张明说：“放学后到班主任办公室” (改：办公室。”) 张明只好回到教室，放学了。（段评：本段把班长撞见张明、两人起争执的情节交代得很完整,故事的冲突感也出来了。不过现在的对话和动作都太干巴,两个人当时着急、委屈的情绪都没体现出来,还可以调整一下对话的逻辑,让两个人的争执更符合当时的场景,读起来更有代入感。修改版：这一幕刚巧被做事风风火火的班长王寒冰撞了个正着。他几步冲过去喊住张明,指着地上的断枝说:“你居然爬树还折断丁香枝,我要把你的名字记下来！”说着就“啪”地合上了手里的黑本子。张明急得脸都红了,连忙摆手:“我只是爬上树,根本没折丁香枝！”王寒冰皱着眉反驳:“不是你还能有谁？刚才这附近只有你在树底下！”一连串的质问把张明问得愣在原地,刚好上课铃叮铃铃响了,王寒冰见他没反驳,就当他默认了,丢下一句“放学后去班主任办公室”,两个人就匆匆跑回了教室。）

　　王寒寒冰 (改：王寒冰) 领着张明来到班主任李军办公室，班主任说” (改：说:“) 这是怎么了”？ (改：了？”) 王寒冰说：“爬上丁香树，还折断丁香枝”李军说：“张明这小子平时是淘气了点但我不相信他会折断丁香枝的，我们去看看吧”说完三个人一起去到了丁香树下，李军说：“真有树枝”风吹得丁香花和树枝沙沙响，张明望向折断的树枝，树枝上面的口子旧旧的是早就折的了，而地上那个断枝都枯黄了，张明拿着树枝给李军和王寒冰看，班主任看完后说：“哦是误会”。 (改：误会。”) （段评：本段写了班主任带着两人查清误会的过程,把故事的转折交代清楚了。不过现在的情节推进有点太急,大家发现树枝是旧伤的细节可以写得更具体一点,把张明终于洗清委屈的放松感也体现出来,让误会解开的过程更自然。修改版：放学后王寒冰领着张明到了班主任李老师的办公室,李老师抬头问:“这是怎么啦？”王寒冰抢先说:“张明爬丁香树,还把树枝折断了。”李老师笑了笑说:“张明平时是淘气点,但我不信他会故意折花,咱们一起去树下看看。”三个人走到丁香树底下,一眼就看见地上躺着那根断枝。风一吹,满树的丁香花晃得沙沙响,张明忽然指着断枝喊:“老师你看！”大家凑过去才发现,断口处都发褐变旧了,掉在地上的枝子连上面的小花都早枯黄了,显然是之前就断掉的。李老师一拍脑门:“哎呀,原来是一场误会呀。”）

　　这说明了眼见不一定为实 (改：为实。) （段评：本段是全文的结尾,直接点出了故事要讲的道理,主题很明确。不过现在的表达太直白生硬啦,像一句口号,你可以结合刚才发生的这件小事来谈感受,把道理融在自己的真实体会里,就不会显得空洞啦。修改版：经过这件小事我们才明白,眼睛看到的不一定就是全部真相,没搞清楚事情的来龙去脉,可不能随便下判断呀。）