在一个开满丁香花的校园里，微风一吹丁香花随风飘落，像一只紫色蝴蝶在翩翩起舞。一天清晨太阳刚刚升起，一件温暖的故事故 (改：故事) ，一点一点像丁香花舒展开来。（段评：本段是全文的开篇,用丁香花的场景做铺垫,比喻很有画面感,能快速把读者带入校园的美好氛围里。不过句子衔接有点小卡顿,还有重复的语病,也可以把清晨的感官感受补得更细腻,让开头的氛围感更足。修改版：开满丁香花的校园里,微风拂过,淡紫色的花瓣打着旋儿飘落,像一只只紫蝴蝶在半空中翩翩起舞。清晨的太阳刚露出暖融融的半张脸,一件软乎乎的小事,正伴着丁香的香气,一点点舒展开来。）

淘气包张明在上学的时候，进到了校园，可是他弯个腰，偷偷地溜进了丁香花园里。他东望望，西看看发现没有人了，就双腿轻轻一跳，双脚把丁香花树围起 (改：把丁香花树围住) ，脚尖还勾起来。双手也抱着树，一点一点向上移动着。可好巧不巧，正被二楼上的班长王寒冰给看见了，他立刻冲下楼，看着张明刚刚摘下一株丁香花。王寒冰就大声训斥：“张明，你不能破坏花草树木，我这就给告诉 (改：我这就告诉) 李老师去！”张明回头看见班长王寒冰时，身子抖了一哆嗦 (改：哆嗦了一下) ，一下就摔了一个跟头。他摸了摸脑袋，说着：“你别告诉老师我错了！”“现在晚了！快和我去见李老师！”王寒冰喊到 (改：喊道) 。张明嘴笨，说不过王寒冰，只好去找李老师。（段评：本段是故事的发展部分,把张明偷溜进花园、被班长撞见的过程写得很有画面感,两个人物的性格也初步立住了。不过部分动作描写有点不符合常理,比如“双脚把丁香花树围起”的表述不太通顺,还可以补充一点张明当时紧张的小动作,还有王寒冰冲下楼的急态,让情节更真实生动。修改版：大家口中的淘气包张明刚走进校门,眼珠一转,就猫着腰偷偷溜进了丁香花园。他东瞅瞅西望望,确认周围没人,就踮着脚轻轻一跳,脚尖勾住低矮的树干,双手环抱住树枝,慢慢往上探。可偏巧这一幕被二楼值日的班长王寒冰看见了,他立刻三步并作两步冲下楼,刚好撞见张明刚折下一小枝丁香。王寒冰皱着眉大声喊:“张明,你怎么能破坏花草！我这就去告诉李老师！”张明回头看见他,吓得身子一哆嗦,脚没踩稳直接摔坐在草地上,摸着后脑勺急得红了眼:“别告诉老师,我知道错了！”“现在知道错晚了,快跟我去见李老师！”王寒冰扯了扯他的胳膊,张明嘴笨说不过他,只能耷拉着脑袋跟着往办公室走。）

李老师见到了两人，没有着急责骂张明，而是耐心地问他：“你为什么要爬树呢？可以和老师讲一讲吗？”“我的妈妈生病住院了，她最喜欢丁香花，我想摘些送给她。我想让她快点好起来。”说着他的眼里就泪下了 (改：流下了) 伤心的眼泪。听到了这个消息，李老师下午为张明摘散落到地上的丁香花收到 (改：收进) 盒子里，给到了张明手上，张明热泪满面。（段评：本段是故事的转折部分,写出了李老师的温柔和张明摘花的缘由,情感很真挚。不过部分语句有语病,比如“泪下了伤心的眼泪”“摘散落到地上的丁香花收到盒子里”的表述不够通顺,可以补充一点张明说原因时的神态细节,还有李老师的动作,让这段的温暖感更自然。修改版：李老师看着垂头丧气的两个人,没有急着批评张明,只是弯下腰轻声问:“你为什么要爬树摘花呀？可以和老师说说吗？”张明的鼻子一下子酸了,眼泪吧嗒就掉了下来:“我妈妈生病住院了,她以前最爱的就是丁香花,我想摘几枝送给她,盼着她快点好起来。”听完他的话,当天下午李老师就带着张明,把散落在草地上的完整花瓣小心翼翼捡起来,装进铺了软绒布的小盒子里,递到了张明手里,张明攥着暖乎乎的盒子,眼泪又一次涌了上来。）

丁香花在这意义 (改：在这里,意义) 改变了，不再是代表是 (改：代表) 愁怨，代表的是温暖与善良，在这一刻丁香花的意义升华了。（段评：本段是全文的结尾,点明了丁香花的特殊意义,完成了主题升华,想法特别好。不过现在的表述有点空泛,可以结合之前的具体场景,把意义落到实实在在的小事上,避免空洞的口号感,让升华更自然。修改版：风又吹过丁香花丛,这时候的丁香花不再是书本里带着愁怨的花,每一片花瓣里都藏着软乎乎的善意,藏着独属于这个清晨的温暖。）