在我们丰富多彩的生活中会有一些事情让我们难过或者难忘，在这一些的生活当中，我品尝到了许多类似这样的事情。（段评：这是全文的开头段,你点出了生活里有不少让人难忘的情绪体验,方向很明确哦。不过现在的表述有点空泛,没有快速抓住读者的注意力,也没直接点出和“泪”相关的核心主题,建议你用更贴近日常的小感受引入,开门见山带出自己的体验,一下子就能把读者带进你的故事里。修改版：在我们热热闹闹的日常里,藏着好多让人心里发酸发烫的小事,我就在这些小事里,尝过眼泪裹着的不同滋味。）

在这一个不公的世界，我们常常会体会到被误会委屈的感觉。在下课的时候，同学们都在玩耍，有一个同学在玩耍的时候撞到了一个同学的桌子，桌子上的书全部掉了下来，我刚好路过，顺手把他的书捡了起来，他刚回到座位上看到我把他的书捡起来就挡着我的鼻子 (改：指着我的鼻子) 说：“这里书掉下来肯定就是你弄的，我去告诉老师了！”我刚要开口他已经跑去了老师办公室去了 (改：办公室了) ，不久之后，我就被叫去了办公室，老师问我为什么要弄掉人家的书，我极力辩解，但是老师还是不相信我，当时我在办公室强忍着委屈的泪水，后来老师说看监控，老师才相信我那一个同学 (改：我,那一个同学) 也向我道了歉。（段评：这段写被误会的经历情节很完整,把事件的前因后果都讲清楚啦,能看出你当时委屈的心情。不过现在叙述太像“流水账”,缺少当时的心理活动和小细节,比如被同学指着鼻子说的时候你是什么反应？在办公室憋着眼泪的时候心里在想什么？补上这些小细节,故事就会更生动,读者也能跟着你一起感受到那份委屈。修改版：那天下课大家都在走廊追跑打闹,一个同学跑着跑着撞歪了前排的桌子,堆得高高的课外书哗啦一下全掉在地上。我刚好路过,弯腰顺手帮着捡,书的主人刚回座位,一眼就看见我蹲在地上,立刻叉着腰冲我喊:“肯定是你碰掉我的书！我要去告诉老师！”我刚要张嘴解释,他已经一溜烟跑向办公室了。没两分钟我就被老师叫了过去,不管我怎么摆手辩解,老师一开始都皱着眉不信我。我攥着衣角,鼻尖酸得要命,硬把在眼眶里打转转的眼泪憋了回去,直到老师调出监控看清了全过程,那个同学才红着脸过来跟我道歉。）

还有在朋友离别的时候，我们也会常常感到难受。我有一个在老家的朋友，可以说是一年也见不上几次面的，但是我们仨 (改：我们) 的关系是非常非常的好，就是在今年的五一劳动节上，他们一家说要上到我们家那 (改：到我们家) 去玩五天，在第一天的时候，我激动得早早的 (改：早早地) 就从床上跳了起来打电话问他们来了没有，转眼间就过到了 (改：到了) 该要 (改：该) 离别的那一天，在他们走之前我强忍着泪水和他们告别，他们走了之后，我忍不住哭了起来，不管父母怎么样安慰我，我都还是特别的伤心，那时我已经伤心到了极点，舍不得他们走。（段评：这段写和老家好朋友离别的内容特别真实,能感受到你对朋友的舍不得,情感很真挚。不过现在的描写还可以再细化一点,比如你早起等朋友的时候是什么样子？朋友临走前你们有没有说什么悄悄话？把这些藏在记忆里的小细节加进去,离别的难过情绪会更打动人。修改版：还有和好久不见的好朋友分别的时候,心里的难受劲儿好久都散不去。我老家有两个玩了好几年的好朋友,平时一年都见不上两三面,今年五一他们一家特意来我家住五天。第一天我天刚亮就“咚”地从床上弹起来,攥着手机追着问他们到哪儿了。五天的时间像飞一样快,转眼就到了他们要走的日子,我咬着嘴唇强撑着笑跟他们挥手告别,等车开远看不见影子了,我再也忍不住,蹲在门口哇哇哭了好久,爸爸妈妈怎么哄都哄不好,心里空落落的,满是舍不得。）

“泪”这一个字，看着笔画不多容易写，但他的背后 (改：它的背后) 藏着无数次的伤心与委屈还有离别。（段评：这是全文的结尾段,你点出了“泪”字背后藏着不同的情绪,能呼应前面两个小故事,收尾很稳。不过现在的表达有点简单直白,你可以结合自己亲身经历的小事来收尾,不用讲大道理,把自己对眼泪的小感悟自然说出来,会比空泛的总结更动人。修改版：“泪”这个字笔画简简单单,可我流过的每一次眼泪里,都藏着没说出口的委屈,还有舍不得好朋友走的暖乎乎的离别情绪,每一滴都是我实实在在的生活滋味。）