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记叙文
谢谢你,我的对手
作者:李修铖| 指导老师:无

对手是什么?一位与自己争强好斗的人;一位会贬低你,嘲笑你的人?; (改:;) 亦或 (改:抑或) 是狡猾、阴险的人……可我的对手,让我在这一件事中,让我对“对手”产生了不一样的看法。(段评:你用设问的方式开头,先写出大家对对手的常见刻板印象,再引出自己的独特看法,能很好地勾起读者的好奇心,非常棒!不过现在的语句有点小卡顿,个别标点使用不够规范,我们可以把语句捋得更通顺,让开篇的悬念感更足,更自然地引出下文的故事。修改版:对手是什么?是总跟你争输赢的人,是会贬低你、嘲笑你的人,还是大家印象里狡猾又好胜的人?可我的对手,却在一件小事里,让我 (改:,我) 对“对手”这两个字有了完全不一样的看法。)

清爽的早晨,湛蓝的天空,洁白的云朵,以及醒目的“运动会”三个字,绘成了一幅充满激情与热血的“校园运动会”,今天,我代表我们班,踏上了“寻金牌”的一百米旅途。(段评:你用蓝天、白云搭配运动会的场景做开篇铺垫,画面感很强,一下子就把运动会的热血氛围烘托出来啦!不过现在的句子收尾有点仓促,“踏上寻金牌的一百米旅途”的表述可以更贴合小学生参赛的真实心情,把你赛前既期待又有点小紧张的状态悄悄藏在环境描写里,衔接会更自然。修改版:清爽的早晨,湛蓝的天空飘着几朵软乎乎的白云,操场主席台上“校园运动会”五个红色大字亮得晃眼,整幅画面都裹着满满的热血劲儿。今天我代表班级站在跑道上,要向着一百米项目的金牌冲啦。)

热身时,我在跑道上望见了最不想看见的人“小刚” (改:人——小刚) ,他连续三年拿下“校运金牌。只要 (改:金牌”。只要) 他在场,就不会输。”我不禁捏了把汗。(段评:你在这里点出了老对手小刚的厉害,还写出了自己捏汗的小动作,把赛前的紧张感表现得很真实!不过现在的语句有点零碎,我们可以补一点点你当时看到他的直观反应,把你心里的忌惮感写得更具体,让后面的情节转折更有张力。修改版:热身的时候我往跑道对面扫了一眼,心一下子沉了——居然是我最不想碰到的小刚!他已经连续三年拿了一百米项目的校运会金牌,只要他上场,冠军从来不会落到别人手里。我忍不住攥紧了手心,指节都捏得有点发酸。)

“砰”比赛 (改:“砰!”比赛) 开始,选手们个个铆足劲,向前冲刺,小刚也不例外,他活像一只脱缰的野马,我紧紧跟在他身后,却无法越过。“三十米,二十米,十米”距离终点越来越近,可我却不小心摔了一跤,跑在前面的小刚看见了,慌忙回头扶我,自己的第一也烟消云散。(段评:这段比赛的过程写得特别有画面感,用“脱缰的野马”形容冲刺的小刚,还一步步数着到终点的距离,紧张感直接拉满!不过可以稍微补充一点你摔跤时的小细节,比如膝盖蹭到跑道的痛感,还有小刚回头时的反应,让这个意外的转折更真实动人。修改版:“砰!”发令枪响,所有选手都铆足了劲往前冲,小刚也像一匹撒欢的脱缰野马,把其他人甩在身后。我拼尽全力紧跟在他后面,却怎么也超不过去。三十米,二十米,十米,眼看着终点线就在眼前,我脚底下一滑狠狠摔在跑道上,膝盖火辣辣地疼。跑在最前面的小刚听见动静慌忙回头,居然转身跑过来扶我,原本稳拿的第一名就这么没了。)

赛后,我抱着自己的腿,一脸真诚地问:“你为什么要扶我?不要第一了吗?”他看了看我的眼睛,又看了看我的腿,说道“ (改:说道:“) 再耀眼的金牌也比不过你亮丽的双眼;再大声的吹捧也比不过你对我的关心,比赛并不原于 (改:源于) 结果,而是源于‘体育精神。’ (改:精神’。) ”“是啊 (改:是啊) !对手的关心、鼓励是源于真心,他能说出这些,证明你们彼此将不再是对手而是“队友”。 (改:队友。) (段评:你设计的两人赛后对话特别暖心,把“金牌不如朋友重要”的内核点了出来,主题特别积极!不过现在小刚说的话有点生硬,还出现了错别字,我们可以把对话改得更贴合小学生平时说话的语气,删掉后面有点多余的旁白,让两个人的互动更自然真诚。修改版:赛后我坐在地上揉着发疼的腿,抬头认真问他:“你干嘛要回来扶我呀?第一名不要了吗?”他蹲下来帮我拍了拍裤腿上的灰,看着我的眼睛说:“再亮的金牌也比不上你没事重要,大家一起玩一起跑才有意思,比赛本来就不是只看结果呀。”)

这件事,让我知道对手并不一心都是坏 (改:都是坏的) ,就像在生活中,你的对手即是 (改:既是) 知心好友,在学习中,你的对手即是 (改:也是) 你的同学,可这些“对手”在每个细节中都在关心着你,保护着你。最后,谢谢你,我的对手,让我领悟了“对手”与“队友”的真谛。(段评:你在结尾点明了自己从这件事里得到的感悟,直接呼应了开头对“对手”的新理解,把全文的主题收得很完整!不过现在的表述有点空泛,我们可以把感悟和小刚扶你的那个具体场景结合起来,不用喊空口号,用你真实的小感受收尾,情感会更打动人。修改版:这件事之后我才明白,对手从来不是只会针锋相对的人。在跑道上我们是互相追赶的对手,在生活和学习里,我们也可以是会互相关心、互相帮忙的好朋友。谢谢你呀,我的老对手,让我读懂了“对手”两个字里藏着的另一份温暖。)

综合评价:

李修铖同学,你好!读完你的《谢谢你,我的对手》,老师要为你独到的思考点赞!很多同学写对手只会写竞争较劲,你却通过这场运动会的意外,悟出了“对手也能是知心好友”的道理,一下子就跳出了俗套的立意,特别亮眼。

你文章的骨架搭得很巧,开头先用一连串反问打破大家对对手的刻板印象,结尾又落点到感谢对手、领悟真谛,首尾呼应,把整个故事的逻辑串得很顺。你把冲刺时的小刚比作脱缰的野马,画面感一下就出来了,足见你很会抓运动场景的特点。

接下来我们可以试着把细节磨得更动人:比如你摔跤时掌心蹭到跑道的刺痛、小刚回头时脸上的慌张神态,这些小细节会让故事更有感染力。 老师也想和你一起思考几个小问题:1. 当小刚放弃金牌扶你的那一刻,你心里第一反应是惊讶还是感动?2. 之后你们在训练场上有没有互相陪练的小故事?3. 你现在眼里的“对手”两个字,和之前比多了哪些不一样的重量?相信补充这些内容后,你的故事一定会更打动人,继续加油呀!

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