“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”身在异乡 (改：异客) 为异乡的我每次读到文道诗 (改：这首诗) 我就会思念家乡。（段评：本段用古诗开篇点出思乡的主题,情感很真挚,能快速抓住读者的注意力。不过现在的表述有些重复啰嗦,你可以把语句捋得更通顺自然,把思乡的情绪表达得更细腻。修改版：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”独自在外地生活的我,每次读到这句诗,心里就漫起浓浓的对家乡的想念。）

一下飞机，踏上那悉 (改：熟悉) 的土地，一股激动之情便涌上心头。咦怎么 (改：咦,怎么) 没有人行道呢，这时我看到几个人进了一个地下入口，我干下 (改：刚下) 到地下入口，就看见 (改：) 金碧辉煌的大厅映入眼帘。大厅里有好几个出口，还有排康 (改：一排排) 的电脑像笑容满面的服务员电脑 (改：服务员。电脑) 突然说话了，说：“您这是要去哪里？”我说：“金浦小学” (改：金浦小学。”) 我往着 (改：我朝着) 出口走，就看见一条传送带，我开刚 (改：刚开) 上去，旁边人过 (改：旁边掠过) 树叶和小草。（段评：本段是返乡后的场景描写,想象特别新奇有趣,充满了童真。但现在语句有不少不通顺的地方,情节跳跃也比较大,你可以顺着自己的行动路线,把看到的景象按顺序讲清楚,还可以补上一点当下的小感受,让整个场景更连贯。修改版：一下飞机,踏上熟悉的土地,我心里的激动劲儿一下子涌了上来。咦,怎么没看到平时走的人行道？我跟着几个路人走进地下入口,抬头就撞见亮堂堂的宽敞大厅。墙边整整齐齐排着几台电脑,像笑眯眯的服务员似的,忽然有个温和的声音响起来:“请问您要去哪里呀？”我连忙回答:“我要去金浦小学！”顺着它指的方向走过去,我踏上了一条软软的传送带,风从耳边吹过,路边的树叶和小草都在朝我晃脑袋。）

我走进去 (改：走进) 教室，老同学一边指点一边讲解：“这是仿真头盔，可以让你身临境 (改：身临其境) 体会的 (改：体会) 课文内容……”走出教室，我们进人 (改：进入) 了地下操场，操场上方太阳灯能完全模拟日光，整个操场冬暖夏凉，篮球场，足球场、沙坑等应有尽有。看着这一切我真羡慕现在的小学生呀？ (改：呀！) （段评：本段描写了新学校的新奇设施,内容很贴合你这次返乡参观的主题,充满了新鲜感。现在的小问题是语句有些小疏漏,结尾的感叹语气也可以调整得更自然,你可以把看到设施时的惊喜感多流露一点,让羡慕的情绪更真实。修改版：我走进教室,老同学一边指着桌上的设备一边跟我介绍:“这是仿真头盔,戴上它就能身临其境体会课文里的场景……”走出教室,我们又去了地下操场,操场顶上的太阳灯能完全模拟出不同时段的日光,整个场地冬暖夏凉,篮球场、足球场、沙坑全都有。看着眼前这一切,我可太羡慕现在的小学生啦。）

天色渐晚，我该离开了，这一次，我可真是不虚此行！（段评：本段作为全文的收尾,干脆利落地总结了这次返乡的收获,点明了不虚此行的感受。你可以稍稍加一点点细碎的小感受,让结尾的情感更落地,不会显得太单薄。修改版：天色慢慢暗下来,我也该动身返程了。这次回来看见家乡的新变化,可真是一次收获满满的难忘旅行！）