“咔”一本书掉在了桌子上，昏黄的书脊，翻烂的封面，泛黄的纸张……无不体现出它古老的面纱 (改：古老的年代) ，我低下头，面带微笑翻开书本，与当时的鲁迅重逢了。（段评：本段作为文章的开头,用书本掉落的声音引出旧书的细节,画面感很强,一下子就抓住了读者的注意力。可以再补充一点你指尖碰到书页的触感细节,让重逢的氛围感更足,和后面的内容衔接也更自然。修改版：“咔”一本书滑落到桌面上,昏黄的书脊、磨得起毛的封皮、泛着旧意的纸页……都裹着旧时光的味道,我低下头,指尖蹭过粗糙的纸边,笑着翻开书页,和藏在字里行间的鲁迅重逢了。）

从前，我认为鲁迅的文章枯燥无味，便只是一看而过，应付老师的作业而已，根本没有真正地去体会文章中真挚的情感，可是直到那个周末。（段评：本段起到了承上启下的过渡作用,把之前对鲁迅文章的印象和后续的转变衔接了起来,逻辑很清晰。可以在“可是直到那个周末”后面加一点点小的悬念,比如“我百无聊赖随手翻起它的那个周末”,让转折更自然不突兀。修改版：从前我总觉得鲁迅的文章枯燥无味,只是随便扫两眼应付老师的作业,根本没静下心去体会字里行间藏着的真心,可一切都在那个周末变了。）

当我看《百草园与三味书屋 (改：从百草园到三味书屋) 》时，我仿佛看到了年幼时的鲁迅在百草园中爬假山，捉昆虫，食美果的场景，也看到了年少时的鲁迅虽到了绍兴最严厉的私塾却还是在课上老师朗读入神时偷偷玩耍，绘画。这里都能体现出儿童的天真与快乐自由。在《阿长与〈山海经〉》中，我以前虽有些厌恶阿长，可是当“我”想要山海经时，她也绞尽脑汁去为“我”买来“我”心心念念的山海经。体现一个低等的劳动妇女却有质朴善良的一面。每当我回想起这些事一个个生动的人物就跃然纸上了。（段评：本段结合《朝花夕拾》里的两篇文章写自己的阅读感受,内容很充实,能看出你读书的时候认真动了脑筋。不足的是部分表述有点干巴巴的,可以加一点点你自己读书时的小联想,比如读到小鲁迅捉蟋蟀的时候,想起自己之前在楼下花坛捉蚂蚱的经历,更贴合小学生的真实感受。修改版：翻到《从百草园到三味书屋》时,我好像亲眼看见小鲁迅在百草园里爬石井栏、蹲在草从里捉蟋蟀、偷偷摘覆盆子塞满嘴的模样,就算进了绍兴最严的私塾,他也会趁老师读得入神的时候,在书桌底下偷偷描绣像。这些小事里全是小孩子藏不住的天真和快活。读到《阿长与〈山海经〉》,我之前还跟着小鲁迅一起嫌长妈妈啰嗦,可看见她连书名都记不清,却跑了好多路给他买回心心念念的《山海经》,才发现这个普通的保姆心里藏着那么软的善意,一个个鲜活的人物就这么从纸页里站到了我眼前。）

在《琐记》中，鲁迅一波三折的经历也令我 (改：令鲁迅) 感同身受了。衍太太经常鼓励孩子们去干坏事，曾让我 (改：曾让鲁迅) 去卖掉母亲的手饰 (改：首饰) 并散拨 (改：散播) 谣言，令我走上了漂泊他乡的艰苦求学之路，这里也批判并且对 (改：表达了对) 衍太太这样样 (改：这样) 虚伪自私的人与黑暗社会的不满。（段评：本段写读《琐记》的感受,能分清文中不同人物的特点,思考很认真。这里出现了小语病,把鲁迅的经历和衍太太的行为混在一起啦,调整一下句序把人物行为分清楚,逻辑就会更通顺。修改版：读到《琐记》的时候,鲁迅一波三折的求学经历也让我心里跟着揪紧。衍太太总怂恿孩子们做不好的事,还撺掇小鲁迅卖掉母亲的首饰,之后又到处散播谣言,逼得他只能离开家乡,独自去外地求学。字里行间藏着鲁迅对衍太太这种虚伪自私的人,还有那个冰冷的旧时代的不满。）

每当我遇到困难时我会翻开它；每当我伤心时我会翻开它；每当我烦燥 (改：烦躁) 时我还会翻开它。它似一面镜子，让我真正地了解了自己，让我更坚强，更勇敢，更努力，更勤奋。它让我脚踏实地，走地 (改：走得) 又缓又慢。（段评：本段用排比句写这本书对你的陪伴,情感很真挚,把书的意义落到了自己的日常里,结尾的落点很暖。最后那句“走得又缓又慢”可以调整得更贴合你真实的阅读收获,让表达更实在不空洞。修改版：后来我碰到解不出的难题时会翻开它,受了委屈掉眼泪时会翻开它,心里烦得静不下来时也会翻开它。它就像一位不会说话的老朋友,让我慢慢沉下心,踏踏实实地把每一步路走稳。）