深夜时，大家都睡着觉，小明的文具盒里发出了细碎的争论声。文具盒、铅笔 (改：铅笔) 、像皮 (改：橡皮) 、尺子、钢笔和修正带吵起jià (改：吵起架) 来。（段评：本段是故事的开头,点出了深夜文具盒里传出争论的核心情节,很有想象力。但缺少一点深夜环境的细节烘托,场景感还不够强,同时可以把文具们凑在一起小声吵架的状态稍微补充得更生动些。修改版：夜深了,窗外的月亮都悄悄躲进云里睡熟了,家里所有人都沉入了甜甜的梦乡。忽然,小明放在书桌角的文具盒里,传出了窸窸窣窣细碎的争论声,文具盒、铅笔、橡皮、尺子、钢笔和修正带挤在窄窄的盒子里,热热闹闹地吵起架来。）

文具盒说：“我才是最lì害 (改：最厉害) 的，我把你们都保护起来了！”（段评：本段写文具盒的发言,点出了它保护文具的作用,表意很清楚。可以补充一点文具盒说话时的小动作细节,比如它晃了晃自己方方的身子,让文具们吵嘴的画面更鲜活。修改版：挺着方方肚皮的文具盒晃了晃身子,率先开口嚷嚷:“我才是最厉害的！你们一个个都被我稳稳兜在怀里,帮你们挡掉磕磕碰碰,我是你们的大守护者！”）

铅笔说：“小主人天天用我，我还可以打dǐkǎo (改：打草稿) 呢！”（段评：本段写出了铅笔觉得自己用处大的理由,很贴合学习里的真实场景。可以把“打草稿”的使用场景稍微补充一点,比如平时写算术题、画小花的时候都用到它,让它的“功劳”显得更实在。修改版：穿着花外套的铅笔连忙滚了两下,抢着说:“小主人天天上课写字、做算术题都离不开我,平时想先试试新想法的时候,全靠我来打草稿呀！”）

像皮 (改：橡皮) 说：“只要小主人用铅笔写错了字，就用我擦掉错字。”（段评：本段说清了橡皮的作用,内容很真实。可以补充橡皮着急说话的小状态,比如晃了晃自己软乎乎的身子,让橡皮的形象更可爱。修改版：圆滚滚软乎乎的橡皮一听急了,扭了扭身子说:“要是小主人用铅笔写错了字,光有铅笔有什么用？最后还得靠我,把错字擦得干干净净的。”）

尺子说：“有连xiàn (改：连线) 题huò者 (改：或者) 要liè shǔ (改：列数) 时，小主人都会用我，哈哈哈！”（段评：本段写出了尺子的用途,情绪也很鲜活。你可以补充尺子得意的小动作,比如它把自己的身子挺得直直的,让它炫耀的样子更具体,画面感更强。修改版：穿着一身刻度外衣的尺子把身子挺得笔直,得意地晃了晃边儿,大声笑着说:“做连线题的时候要靠我画直直的线,老师让我们列数算式的时候,小主人也会掏出我来对齐格子,我的用处可多啦！哈哈哈！”）

钢笔说：“尺子，你笑啥笑，小主人写作文的第二搞 (改：第二稿) 时，就会用我。”（段评：本段写出了钢笔不服气的小情绪,对话很有童趣。可以补充钢笔说话时的神态小动作,比如它撇了撇笔尖,让它不服气的样子更生动,同时把“第二稿”的场景说得更清楚些。修改版：戴着金属小帽子的钢笔撇了撇笔尖,不满地怼尺子:“你瞎得意什么呀？小主人写完草稿要抄第二遍作文的时候,全用我来写工整的正式内容,最后交上去的漂亮作业可少不了我的功劳。”）

修正带说：“什么就会用你啊，小主人用你写错后，就用我擦去错字。”（段评：本段写出了修正带反驳钢笔的情节,对话很有生活感。可以补充修正带抢话的小状态,比如它蹦了两下,让它着急反驳的样子更鲜活。修改版：身上缠着透明胶带的修正带一听不乐意了,蹦了两下抢话:“你可别吹大话！小主人用你写钢笔字要是写错了,擦都擦不掉,最后还不是得靠我把错字盖得平平整整的？”）

文具们吵啊吵，吵到了天亮。（段评：本段写文具们吵了很久到天亮,起到了承上启下的作用,不过内容太简短啦。可以补充一点它们吵架时乱哄哄的小细节,比如你推我挤、谁也不肯让谁的样子,把“吵啊吵”的状态写得更具体。修改版：文具们你一言我一语,谁都觉得自己的功劳最大,谁也不肯让谁。它们在文具盒里挤来挤去、碰来碰去,吵得脸蛋都红了,就这么闹哄哄地吵啊吵,不知不觉天边都泛起了鱼肚白,天已经亮了。）

“叮当，叮当”闹钟响了。此时此刻，文具们还不知道小明以经 (改：已经) 开始检查文具了，文具还在吵。（段评：本段把闹钟响的情节和文具们还在吵架的反差写出来了,很有张力。可以补充一点清晨光线的小细节,还有小明轻轻拉开房门的动静,让故事的转折更自然。修改版：“叮当,叮当”,床头的小闹钟准时响了起来。暖融融的晨光透过窗户照到书桌上,文具们吵得太投入,完全没察觉到小明已经揉着眼睛走到了书桌前,正安安静静站在边上听它们争执呢。）

“吵什么吵呢？”小明问，小明听它们吵很久了，于是小明说：“你们都很好用，都是我的最爱！”（段评：本段写出了小明发现文具吵架后说的话,点出了故事的核心道理,内容很完整。可以补充小明轻轻掀开文具盒盖子的小动作,还有他温柔说话的语气,让场景更有温度。修改版：小明轻轻掀开文具盒的盖子,笑着开口问:“你们吵什么吵呢？”原来他站在边上已经听了好一会儿啦,他摸摸一个个文具的小身子,温柔地说:“你们每一个都很好用,少了谁我写作业都不方便,你们全都是我的好帮手呀！”）

从此，小明的文具们都会帮助小明，小明写字时，文具就偷看小明，小明一要用什么，什么文具就会跳出来。（段评：本段是故事的结尾,写文具们之后配合得很默契,结局很温暖。可以补充一点文具们听了小明的话之后不好意思的小反应,再举一个具体的小明写作业的小场景,让这个温馨的结局更真实生动。修改版：听了小明的话,文具们你看看我我看看你,都不好意思地红了脸。从那之后它们再也不吵架了,安安静静躺在文具盒里等着小主人用。小明写作业的时候,它们就安安稳稳陪着,小明刚伸出手要找什么,对应的文具就会乖乖递到他手边,帮小明把作业写得整整齐齐的。）