学校的丁香花终于展开了所有的花瓣，张明听到他人说：“只要找到五瓣丁香花送给别人。 (改：送给别人,) ”那个人就会幸福一辈子。（段评：本段作为故事的开篇,点明了丁香花开的背景和五瓣丁香的美好传说,很有童话感,能快速勾起读者的好奇心。不过现有句子没说完,显得语义不完整,也没点出大家想要找五瓣丁香的初衷,我们可以把句子补全,稍微加一点张明听到传说时的小反应,让开篇更自然。修改版：学校的丁香花终于缀满了所有花瓣,张明听高年级的学长说:“要是找到五瓣的丁香花送给在意的人,那个人就会幸福好久。”他听完眼睛一下子亮了。）

最多的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵 (改：丛) 的白丁香和紫丁香，月光下的潇洒 (改：月光下白的潇洒) ，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香。（段评：本段的丁香花环境描写很有画面感,“白的潇洒,紫的朦胧”写得特别有灵气,还点出了丁香的甜香,感官体验很丰富。不过原句有点碎,断句太零散,我们可以把景物的空间顺序理得更顺,让花香的描写和前面的花色描写衔接得更自然,读起来更流畅。修改版：图书馆北面的丁香三角地种得最多,十几棵白丁香和紫丁香挤在一块儿,月光下白的潇洒,紫的朦胧,风一吹还飘来一缕缕淡淡的、幽雅的甜香。）

张明和像他一样淘气的同学，一起在丁香三角地寻找五瓣丁香花想要送给老师，作为礼物，他们一朵一朵地翻找着五瓣丁香花。到张玉寒冰 (改：这时王寒冰) 看着他们在那里翻找着丁香花，王寒冰生气地说：“你们不要再动那些丁香花了。”张明反驳道：“就摘一朵五瓣丁香花，怎么了。 (改：怎么了？) ”王寒冰红着脸说：“那你们把那些丁香花弄成了什么样。 (改：什么样？) ”张明看到后，带着那几位同学一起去拿扫把丁香 (改：拿扫把把丁香) 三角地打扫干净了。（段评：本段是故事的核心冲突部分,人物的行为转变很积极,充满童趣。不过原句里出现了人名笔误,情节也有点跳脱,没有写出大家翻找丁香时的状态,也没写王寒冰生气的原因,还有张明看到狼藉场面后的心理变化,我们可以把这些小细节补上,让人物的反应更真实自然。修改版：张明和几个要好的同学约好,一起去丁香三角地找五瓣丁香,想把特别的礼物送给班主任李老师。他们蹲在花树底下,扒着花瓣一朵一朵仔细翻找。负责看管花圃的王寒冰路过,看见被碰得东倒西歪的花枝,连忙上前拦住他们,皱着眉喊:“你们别再乱碰丁香花啦！”张明不服气地反驳:“我们就摘一朵五瓣的,怎么了？”王寒冰红着脸指着地上被碰落的花瓣和踩歪的草:“你们看看把这里弄成什么样了！”张明抬头一看,脸一下子烧起来,赶紧带着小伙伴们跑去拿扫把,把丁香三角地仔仔细细打扫干净。）

这时老师在后边看着他们说：“有你们我就会幸福了” (改：幸福了。”) 2}校外的公园有专门种五瓣丁香花的地方。（段评：本段写老师出场点明心意,能自然点出“真心比丁香花更珍贵”的温暖内核,很有教育意义。不过原句的出场太突兀了,没有铺垫老师是什么时候来的,也没把老师说的两句话的逻辑顺清楚,我们可以加一点点小细节,让老师的出现更自然。修改版：大家正蹲在地上扫落叶,身后忽然传来熟悉的声音,原来老师早就站在旁边看了好一会儿,她笑着说:“你们有这份心意,老师就已经特别幸福了,而且校外的城市公园有专门培育五瓣丁香的花田,大家以后可以去那里慢慢找。）

张明和哪 (改：那) 几位同学们看着老师，瞬间羞红了脸。（段评：本段作为故事的收尾,写出了孩子们害羞的反应,情感很真挚。不过原句有小语病,“哪几位同学们”的表述不对,我们可以稍微补充一点小神态细节,把大家又害羞又不好意思的可爱模样写出来,让结尾更有画面感。修改版：张明和几个小伙伴你看看我我看看你,摸着后脑勺,瞬间都羞红了脸。）