春天一到，校园里的丁香花像是睡醒了一样，一朵朵争先恐后的 (改：争先恐后地) 绽放，那淡淡的幽雅的香味，吸引人的鼻子，让人闻不够。（段评：本段作为开篇的环境描写,用拟人的手法写出了丁香花开放的状态,画面感很不错。不过描写香味的部分还可以更生动,不用直白地说“吸引人的鼻子”,可以调动更多感官细节,让丁香的香气更真实可感。修改版：春天一到,校园里的丁香花像是刚从睡梦中醒过来,鼓着紫莹莹的小花瓣你挤我碰,争先恐后地绽开笑脸,那淡淡的、清幽幽的香气裹着春风飘过来,钻进衣领里,连呼吸都浸着甜香,怎么闻都闻不够。）

下午，课间休息时，“淘气包”张明跑到教学楼前丁香树下，丁香花的香气扑鼻而来。张明在心里想：班主任生病住院了，要不摘点丁香花给他闻花香心情好点。张明刚要下定决心，忽然又想到班长说过不能摘丁香。这样让他直犯愁。他终于抵不住花香，他想：就摘几朵送给老师，没人知道。想着，他就开始摘花了。（段评：本段推进了摘花的核心情节,把张明的纠结心理写出来了,情节很真实。不过可以补充一点张明看到丁香花时的小动作细节,还有他想念班主任的小念头,让他想摘花的动机更自然,不会显得突兀。修改版：下午课间休息,“淘气包”张明刚跑到教学楼前的丁香树下,甜丝丝的香气“嗡”地一下扑了满脸。他盯着满树软乎乎的小花忽然愣住了:班主任老师上周感冒发烧住了院,平时她最喜欢在窗边闻丁香花,要是摘几枝带过去,老师闻着花香,说不定病能好得快一点。他刚抬着手要碰花枝,忽然想起上周班长刚在班会上说过要保护校园的花,手悬在半空中直犯愁。最后他还是抵不住软乎乎的花香安慰自己:就摘几朵送给老师,没人会发现的,说着就踮起脚伸手去碰花枝。）

他摘摘着 (改：他摘着) 摘着，班长王寒冰出现在旁边，王寒冰生气地说：“张明！我不是说过不能摘丁香花吗？！”张明反驳道：“丁香花那么多，我摘两朵怎么了！”“那每个人都摘两朵，学校的丁香花就没了。”王寒冰气得脸都红了。张明看着班长，才意识到错误，哭着说：“班长，对不起，我知道错，我只是…只是想把花送给老师。”王寒冰严厉地说：“你可以送其它 (改：其他) 的礼物，不一定是丁香花。不过，你那么喜欢花，你来做“护花使者” (改：‘护花使者’) 怎么样，每天打扫花坛。”张明擦擦眼泪，答应下来。（段评：本段的人物对话很符合小学生的性格,冲突感也很足,把张明和王寒冰的形象都立住了。不过可以给两个人加一点小神态、小动作的细节,比如张明被抓时的慌乱、王寒冰叉腰的小模样,人物会更鲜活。修改版：他指尖刚碰到花瓣,肩膀忽然被人轻轻拍了一下,转头就看见班长王寒冰皱着眉站在旁边,她叉着腰大声说:“张明！我不是说过不能摘丁香花吗？！”张明脸一下子涨红了,梗着脖子反驳:“丁香花那么多,我摘两朵怎么了！”“那每个人都摘两朵,用不了几天学校的丁香花就全没了！”王寒冰气得脸颊红扑扑的。张明看着班长严肃的样子,忽然反应过来自己做错了,鼻尖一酸哭着说:“班长对不起,我知道错了,我只是…只是想摘花送给住院的老师,让她开心点。”王寒冰的语气软下来一点,说:“你可以准备别的小礼物,不一定非要摘丁香花呀。既然你这么喜欢这些花,不如来当咱们班的“护花使者”,每天负责打扫花坛、照看这些花好不好？”张明赶紧抹掉眼泪,用力点着头答应下来。）

后面，他和班长做了许多千纸鹤，一起拿着去看望老师。班长一会说同学近况，一会说班级卫生，一会说夸奖班级同学的作为 (改：行为) ，班主任的心才放下来。（段评：本段写大家去探望老师的情节,充满了温暖的感觉,不过“一会说…一会说…”的表述有点重复啰嗦,可以调整一下内容,把大家看望老师时的轻松氛围写得更自然,不用堆砌太多重复的表述。修改版：之后的几天,张明和班长一起叠了满满一罐五颜六色的千纸鹤,放学后结伴去医院看望班主任。坐在病床边,王寒冰跟老师讲最近班里发生的趣事,说值日同学把教室打扫得亮堂堂的,大家最近上课都特别认真,班主任听着听着,皱了好几天的眉头终于舒展开了。）

后来，在丁香张明 (改：在张明) 的照顾下，校园的丁香开得格外繁茂，花香散发在校园各角落，成为了“花香学校”。（段评：本段作为结尾呼应了开头的丁香花,收束全文的想法很好,不过有个小语序问题“在丁香张明的照顾下”需要修正,同时“成为了花香学校”的表述有点夸张,可以改成更贴合校园日常的小细节,让结尾更真实动人。修改版：后来,在张明的细心照看之下,校园里的丁香花开得比往年还要繁茂,清幽幽的花香飘遍了校园的每一个角落,风一吹,整座教学楼都裹在软乎乎的甜香里。）