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记叙文
《兔兔赛跑》新编
作者:宁梅

自从兔子上次跑步比赛输给了乌龟,兔子就很不服气,找到乌龟想再一次和它比赛,兔子心想:我上一次不小心睡着了这一次一定可以赢乌龟。(段评:本段作为故事的开头,直接交代了兔子不服输要和乌龟重赛的起因,情节清晰明了。可以适当补充一点兔子的神态细节,让人物的情绪更鲜活,快速抓住读者的注意力。修改版:自从上次跑步比赛意外输给乌龟,兔子一直憋着一股不服气的劲儿,特意找到乌龟,晃着长耳朵说要再比一场。它在心里暗下决心:上次我不小心睡着了,这次绝对不会再犯傻,肯定能轻轻松松赢过乌龟。)

比赛正式开始了,只见兔子和乌龟走进赛场,山羊裁判戴着口哨 (改:吹着口哨) 准备,小羊和松鼠挤进赛场到前排观看,其他动物也纷纷来到,只听山羊裁判一声哨声,兔子和乌龟开始了比赛,这天阳光明媚,树叶被风吹得沙沙响,紧张又刺激的比赛正式开始。(段评:本段描写比赛开场的场景,把参赛选手、裁判和观众都交代清楚了,还加入了环境描写。现在内容有点平铺直叙,观众的反应可以写得更有代入感,把赛前的热闹氛围烘托得更足,让比赛的仪式感更强。修改版:比赛终于要开始啦!兔子和乌龟站到了起跑线上,山羊裁判举着哨子严阵以待,小羊和松鼠挤到赛场最前面瞪大眼睛等着看比赛,森林里的小动物们都热热闹闹地赶过来围观。只听“嘟——”的一声哨响,伴着明晃晃的阳光,树叶被风吹得沙沙鼓掌,紧张又刺激的比赛正式开始了。)

兔子飞快得 (改:兔子飞快地) 向前跑,风吹得耳朵嗡嗡响,兔子心里想:“我一定不能再睡着了。”兔子跑到一半,忽然被眼前的场景 (改:被眼前的情景) 停下了脚步,原来是昨天下了大暴雨把这一棵大树 (改:这棵大树) 给吹倒了。兔子用锋利的爪子用力抓着一根大树干,可是树干一动不动,兔子急得直跺脚,在大树旁着急地走来走去,说:“怎么办呀。”过了许久乌龟慢悠悠地走来,站在树旁想了一想,接着乌龟把身子朝下,四只腿 (改:四条腿) 缩回了龟壳,从大树的缝里慢慢向前,走到了另一边,兔子看到这只好绕远地小路 (改:绕远的小路) 。乌龟走呀走呀离终点过有十米 (改:还有十米) 了,乌龟最后走到了终点,这时兔子气喘吁吁得 (改:气喘吁吁地) 来到了终点,汗水把白色绒毛浸湿大汗满头 (改:满头大汗) ,看见乌龟正被动物们围欢呼声 (改:围着,欢呼声) 如雷鸣,兔子非常伤心又羞了 (改:又羞愧) ,乌龟说:“只有速度 (改:不能只靠速度) ,遇到问题一定要沉着冷静。”(段评:本段是故事的核心情节,写出了半路遇阻、乌龟顺利通关、兔子落败的完整过程,情节很有新意。现在部分语句语序有点乱,还有几处用词不当,你可以补全兔子绕远路的动作细节,把乌龟说的话调整得更贴合它的性格,让情节逻辑更顺畅,人物形象也更可爱。修改版:兔子撒开腿飞快地往前冲,风刮得它的耳朵嗡嗡响,它一边跑一边在心里念叨:这次可千万不能睡着!可刚跑到半路,它猛地刹住脚——前几天的大暴雨把一棵大树吹倒,横在了路中间。兔子用爪子使劲扒住树干拽了半天,大树纹丝不动,它急得直跺脚,围着树干转来转去直挠头:这可怎么办呀?过了好半天,乌龟才慢悠悠爬过来,它盯着大树看了几秒,立刻把四肢和脑袋全缩进硬壳里,顺着树干底下的缝隙咕噜噜滚了过去,稳稳落到了路的另一边。兔子没办法,只能绕了一大段远路往终点赶。等它累得气喘吁吁、浑身白毛都被汗水浸得湿乎乎地冲到终点时,乌龟已经站在领奖台上了,周围的小动物们欢呼声像打雷一样响。兔子又羞又难过,乌龟却探出头笑着对它说:光跑得快还不够,遇到问题可得先沉下心想办法呀。)

这个故事告诉我们了 (改:告诉我们) 遇到难题不要放弃,运用自身优势来解决问题,沉着冷静思考发挥自己的长处。(段评:本段作为结尾点明了故事的道理,主题很积极。现在的表述有点像空泛的口号,你可以结合刚才故事里的小细节来引出感悟,不用生硬喊大道理,让道理从故事里自然长出来,读起来更真切。修改版:这个小故事也告诉我们,遇到拦路的“大树”别先慌得团团转,别急着硬冲,先沉下心想想自己的长处,找对解决问题的办法,比光靠蛮劲儿往前冲要有用得多。)

综合评价:
宁梅同学,你好!读完你的《兔兔赛跑》新编,老师要为你的巧思点赞!你跳出了老故事里兔子偷懒输比赛的老套路,设计出暴雨吹倒大树的路遇不测情节,让乌龟靠自身优势取胜,完全符合新编故事的要求,最后提炼出的“遇到难题要沉着冷静,发挥自身长处”的道理,特别有新意。
你搭建的故事骨架很完整,从赛前兔子的不服气,到赛场围观的小动物,再到半路的意外转折,最后到终点的结局,整个叙事线顺顺当当。尤其是你写兔子跑起来“风吹得耳朵嗡嗡响”的细节,很有画面感。
要是想让故事更出彩,你可以试试给兔子添点更细腻的心理活动,比如它看到大树挡路时,爪子抓树干抓得指尖发疼的细节,也可以加一点乌龟缩壳钻缝隙时的动作描写。我们还可以再想想:如果后来兔子请乌龟教自己钻窄缝的小技巧,下次比赛他俩合作搬开挡路的大树,会发生什么有意思的事呀?
老师相信你稍加打磨,就能写出更鲜活的新编故事!
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