在一个课间，淘气包张明在校园里闲逛，他经过一个丁香树 (改：一棵丁香树) 。结果他闻到了一股香味，他抬头一看。原来是丁香花，随后他仲有手 (改：伸出手) }手开始。（段评：本段作为故事的开篇,交代了张明课间闲逛偶遇丁香花的起因,叙事很清晰。不过句子之间的停顿太零散,还有语句没写完的小问题,也没有加入一点点感官细节,读起来不够有画面感。可以把断成碎句的内容连通顺,再补充一点点风里裹着花香的小感受,让场景更鲜活。修改版：课间的走廊满是打闹的笑声,淘气包张明溜出教室在校园里闲逛,不知不觉走到了操场边的丁香树旁。一阵甜香忽然钻进他的鼻子,他猛地抬头,才发现满树紫莹莹的丁香花正挤在绿叶间晃呀晃,他下意识就伸出了手。）

“这丁香花这么香，摘几朵回去放门口当装饰。”张明高高兴兴的 (改：高高兴兴地) 摘着丁香花，不一会，手里捧着满满的丁香花。张明正闻着手里丁香花的香气。突然，他身后传来一阵脚步声。他回头一看，居然是雷厉风行的班长王寒冰。班长大步流星向张明走去，张明慌忙把丁香花藏在身后。“张明！你是不是在摘学校的丁香花！”班长王寒冰严肃的 (改：严肃地) 吼道。张明结结巴巴的 (改：结结巴巴地) 说：“没...没有啊，我只是在闻。”（段评：本段把张明想摘花的念头、摘花的动作还有撞见班长的冲突开端都写出来了,人物的小小心思很真实。不过可以给张明加一点偷偷摘花时的小动作细节,比如左右瞟有没有人,还有他藏花时慌慌张张的神态,人物会更生动,情节也更有紧张感。修改版：“这丁香花这么香,摘几朵回去放我课桌角当装饰多好。”张明踮着脚挑开枝桠摘花,没一会儿手里就捧了满满一大捧软乎乎的花瓣,正埋着头嗅花香呢,身后忽然传来哒哒的脚步声。他猛地回头,居然是向来雷厉风行的班长王寒冰,正大步流星朝他走过来,张明吓得一缩脖子,赶紧把花往身后藏。“张明！你是不是在摘学校的丁香花！”班长皱着眉严肃地喊。张明脸涨得通红,结结巴巴地说:“没...没有啊,我就是凑过来闻闻花香。”）

“别装了！”班长王寒冰一把抓住张明，张明被吓了一跳，手里的丁香花纷纷落下。“好啊！乱摘学校的花是吧！”班长一边拽着张明向办公室去一边吼。就在这时，班主任李军走了过来，看见王寒冰在和张明撕扯 (改：拉扯) ，连忙走过去。（段评：本段把冲突升级的情节写得很连贯,能让读者跟着捏一把汗。不过“撕扯”的描述有点太夸张了,两个同学本来就只是在拉扯,还可以补充丁香花瓣从张明手里落下来、飘得满地都是的小画面,让场景更有真实感。修改版：“别装了！”班长说着就伸手去拉张明藏在背后的胳膊,张明吓得手一松,手里的丁香花纷纷扬扬落了一地。“好啊！乱摘学校的花是吧！”班长拽着张明的手腕就要往办公室走,张明扭着身子不肯动,两个人正拉扯着,班主任李军老师刚好从拐角走过来,看见他俩闹哄哄的样子,连忙快步走了过来。）

“你们干什么！”“老师，他乱摘学校的花！”班主任扯开他们两个，有温柔的语气说：“首先，张明摘了学校的花确实有错，但你不能用这样子的方式批评他。然后，张明，做错事要承认，不能撒谎。你们两个快互相道歉。”（段评：本段写出了老师公平处理问题的过程,把道理讲得很清楚。可以把老师的神态加一点细节,比如老师是笑着轻轻拉开他俩的,语气也不用太生硬,更符合温柔的班主任的设定,人物形象会更亲切自然。修改版：“你们俩这是在干什么呀？”老师笑着轻轻把他俩拉开,用温和的语气说:“首先呀,张明摘了学校的公共花木确实不对,但是寒冰你也不能用拽着人就走的方式批评同学呀。还有张明,做错了事就要大大方方承认,可不能撒谎哦。你们两个呀,先互相给对方道个歉好不好？”）

张明和王寒冰道了歉，这件事就解决了。（段评：本段作为故事的收尾,交代了事情的结果,但是写得太简略啦。可以加一点点后续的小细节,比如张明和班长后来一起给丁香树浇水的小约定,把这件事带来的小收获轻轻点出来,故事的结尾就更温暖完整了。修改版：张明红着脸先给班长道了歉,又对着老师承认了自己摘花的错误,王寒冰也不好意思地挠挠头,跟张明说刚才不该那么凶。后来他俩还约好,之后每天课间都一起来给丁香树浇点水,再也不随便摘花了。）