在一个课间，淘气包张明在校园里闲逛，他经过一个丁香树 (改：一棵丁香树) 。结果他闻到了一股香味，他抬头一看。 (改：抬头一看,) 原来是丁香花，随后他伸有手 (改：伸出手) 开始。 (改：开始摘花。) （段评：本段作为故事的开篇,交代了张明在课间闲逛偶遇丁香花的情节,是故事的好起点哦。不过现在句子大多是断开的,读起来不够流畅,也缺少一点感官细节,我们可以把句子补完整,再稍微加一点丁香花香味的小描写,让场景更鲜活。修改版：课间十分钟,淘气包张明晃悠着在校园里闲逛,刚走到教学楼拐角,就路过了一排栽得整整齐齐的丁香树。一阵甜丝丝的香气钻进他的鼻子,他猛地停下脚步抬头一看,满树紫莹莹的丁香花挤在绿叶间,开得热热闹闹的,他下意识就伸出了手。）

“这丁香花这么香，摘几朵回去放门口当装饰。”张明高高兴兴的 (改：高高兴兴地) 摘着丁香花，不一会 (改：不一会儿) ，手里捧着满满的丁香花。张明正闻着手里丁香花的香气。突然，他身后传来一阵脚步声。他回头一看，居然是雷厉风行的班长王寒冰。班长大步流星向张明走去，张明慌忙把丁香花藏在身后。“张明！你是不是在摘学校的丁香花！”班长王寒冰严肃的 (改：严肃地) 吼道。张明结结巴巴的 (改：结结巴巴地) 说：“没…没有啊，我只是在闻。”（段评：本段把张明想摘花的念头、摘花的动作还有撞见班长的紧张感都写出来了,人物的性格也很鲜明。不过可以补充一点张明摘花时的小动作细节,还有他藏花时慌乱的小反应,让两个人的互动更有画面感,读起来更有意思。修改版：“这丁香花这么香,摘几朵回去放我家书桌边当装饰肯定好看。”张明美滋滋地摘着花枝,没一会儿怀里就捧了满满一大捧软乎乎的花瓣。他正把鼻子凑到花堆里使劲闻香,身后突然传来“哒哒哒”的脚步声。他猛地回头,居然是平时雷厉风行的班长王寒冰。班长大步流星朝他走过来,张明吓得赶紧把满手的丁香花往背后藏。“张明！你是不是在摘学校的丁香花！”班长皱着眉严肃地喊。张明眼神飘来飘去,结结巴巴地说:“没…没有啊,我就是凑过来闻闻花香。”）

“别装了！”班长王寒冰一把抓住张明，张明被吓了一跳，手里的丁香花纷纷落下。“好啊！乱摘学校的花是吧！”班长一边拽着张明向办公室去 (改：向办公室走去) 一边吼。就在这时，班主任李军走了过来，看见王寒冰在和张明撕扯 (改：拉扯) ，连忙走过去。（段评：本段推进了情节的冲突,把班长拦张明的紧张感写出来了,不过现在“撕扯”的描写有点太夸张啦,不符合同学之间相处的分寸,我们可以调整成更贴合校园场景的动作,再补一点花瓣飘落的小细节,让画面更生动自然。修改版：“别装了！”班长上前一步按住张明的胳膊,张明被吓了一跳,怀里没拿稳的丁香花纷纷扬扬往下落,撒了一地淡紫色的小花瓣。“好啊,你居然乱摘学校种的观赏花！”班长一边拉着张明的手腕往办公室走,一边严肃地批评他。就在这时,班主任李军老师抱着作业本走了过来,看见王寒冰拉着张明、两个人闹得有点僵,连忙快步走了过来。）

“你们干什么！”“老师，他乱摘学校的花！”班主任扯开他们两个，有温柔的语气 (改：用温柔的语气) 说：“首先，张明摘了学校的花确实有错，但你不能用这样子的方式批评他。然后，张明，做错事要承认，不能撒谎。你们两个快互相道歉。”（段评：本段写出了老师公平处理问题的过程,道理讲得很清楚。我们可以把老师说话的神态和语气细节补得更具体一点,让老师温柔又公正的形象更鲜活,读起来也更贴近平时校园里老师说话的感觉。修改版：“你们俩这是怎么了？”老师赶紧走过来把两个人轻轻拉开。“老师,他乱摘校园里的丁香花还不肯承认！”王寒冰急着告状。老师笑着拍了拍两个人的肩膀,用温和的语气说:“首先,张明摘了大家都能欣赏的丁香花,确实做得不对；但寒冰你呀,也不能上来就拽着同学走,得先好好跟他讲道理。还有张明,做错了事要大大方方承认,可不能撒谎哦。你们两个现在互相道个歉好不好？”）

张明和王寒冰道了歉，这件事就解决了。（段评：本段作为故事的收尾,直接交代了事件的结果,不过有点太简单啦。我们可以加一点点两个人道歉之后的小后续小细节,把这件小事的小收获写出来,让结尾更饱满,也符合小学记叙文有头有尾的要求。修改版：张明红着脸先跟班长认了错,说自己不该乱摘花还撒谎,王寒冰也不好意思地挠挠头,说自己刚才不该急着拽他。两个人蹲下来,一起把落在地上的小花瓣捡到旁边的花坛里,这场小风波就安安稳稳地解决了。）