今年的丁香花开得格外茂盛,星星般的小花缀满枝头,风一吹就随着枝叶轻轻晃动,飘得满校园都是。在阳光下自得 (改:白得) 潇洒,还有淡淡的幽雅的甜香。(段评:本段作为开篇的景物描写,用了比喻的手法写丁香花的样子,画面感很不错,还点出了丁香的香气,很贴合记叙文开头烘托氛围的要求。不过有两处小不足:一是“飘得满校园都是”没说清楚飘的是什么,二是句子的衔接有点零散,可以把花香、花影和校园里的日常小细节结合得更紧密,让开篇的氛围更动人。修改版:今年的丁香花开得格外茂盛,星星般的小花缀满枝头,风一吹就随着枝叶轻轻晃,淡紫的花瓣和甜香一起飘得满校园都是。细碎的花影落在操场的跑道上,连风里都裹着淡淡的幽雅甜香。)
淘气包琳琳想给他生病的好朋友搞一朵美丽的丁香花。他说干就干,把裤腿挽到膝盖,再擅 (改:顺势) 撸起两边的袖子。扎好架势,做出起跑的动作,接着攒足力气双手双脚抱住树干,再手脚用地 (改:手脚并用) 一点点爬上去。(段评:本段写琳琳爬树摘花的动作描写很连贯,能看出你把动作拆成了好几个小步骤,把“淘气包”的那股莽撞劲写出来了。不过有两个小问题:一是“搞一朵美丽的丁香花”“擅撸起袖子”“手脚用地”这些用词不太准确,二是可以补充点琳琳当时的心理小活动,比如怕被人看见的小慌张,人物会更鲜活。修改版:淘气包琳琳想给生病的好朋友摘一朵最漂亮的丁香花。他说干就干,把裤腿挽到膝盖,再撸起两边的袖子,扎好架势做出起跑的动作,攒足力气双手双脚抱住树干,蹭着树皮一点点往上挪。)
就当淘气包琳琳距离丁香花只差不到五厘米时,远处传来了一句严厉的呵斥声,淘气包琳琳看低头一看 (改:低头一看) ,原来是我们班雷厉风行的班长王寒冰,他扯着大嗓门朝树上喊:“琳琳你在干什么!快点下来!上面很危险,一不小心会摔倒的!”琳琳只好不情不愿地跳下来,心情满是不悦,气鼓鼓地和班长吵了起来:“你为什么要阻止我?我就差一点就搞到花了!”两个人你一言我一语,吵得不可开交。(段评:本段把冲突的瞬间写得很有画面感,班长的严厉、琳琳的委屈都表现出来了,情节推进特别自然。不过你这里写“我们俩吵得差点动手”,前面的人称是琳琳和班长,突然冒出来“我们俩”人称有点乱,还可以给琳琳手上的动作加个小细节,比如他攥着刚够到的小花瓣,吵架的情绪会更真实。修改版:就当琳琳距离那簇最饱满的丁香花只差不到五厘米时,远处传来一句严厉的呵斥声。琳琳低头一看,原来是我们班雷厉风行的班长王寒冰,他扯着大嗓门朝树上喊:“琳琳你在干什么!快点下来!树上很危险,一不小心会摔下来的!”琳琳只好不情不愿地溜下树,满肚子不悦,气鼓鼓地和班长吵起来:“你为什么要拦我?我就差一点就摘到花了!”两个人你一言我一语,吵得不可开交。)
就在我们俩 (改:他俩) 吵得差点动手的时候,又走过来一个人,哇!居然是我们班充满活力的年轻班主任丽丽老师。她迈着轻快的步子走到我们面前,我们俩 (改:他俩) 都气鼓鼓地抢着把事情经过原原本本说了一遍,想让老师评评谁错在先。老师看着我们俩 (改:他俩) 都皱着小脸的样子,耐心地说:“首先呀,琳琳擅自爬树做危险的事,这肯定是不对的。”琳琳听了不好意思地低下了头,老师又笑着补充:“不过我也知道你是好心想给生病的朋友送花,下次我们可以捡树下自然掉落的丁香呀。”琳琳听完一下子抬起头,眼睛亮了起来,最后他和寒冰一起开开心心捡了满满一袋子丁香花。(段评:本段写老师调解矛盾的过程特别温暖,老师的温柔和循循善诱都体现出来了,情节的转折很自然。不过可以给琳琳“眼睛亮起来”的细节加一点小呼应,比如他之前皱成小包子的脸一下子舒展开,人物的情绪变化会更顺,也更符合小朋友的状态。修改版:就在两人吵得脸都红了的时候,又走过来一个人,居然是我们班充满活力的年轻班主任丽丽老师。她迈着轻快的步子走到面前,两个人都气鼓鼓地抢着把事情经过原原本本说了一遍,想让老师评评谁错在先。老师看着他们俩皱成小包子的脸,耐心地说:“首先呀,琳琳擅自爬树做危险的事,这肯定是不对的。”琳琳听了不好意思地低下了头,老师又笑着补充:“不过我也知道你是好心想给生病的朋友送花,下次我们可以捡树下自然掉落的丁香呀。”琳琳听完一下子抬起头,眼睛亮得像落了星星,最后他和寒冰一起开开心心捡了满满一袋子丁香花。)
放学之后,琳琳和王寒冰一起抱着那袋丁香花,跑到生病同学的家里。当带着甜香的紫丁香递到她面前,他本来蔫蔫的脸上一下子亮了起来,露出了好久没见的笑容,我们自己 (改:大家) 也开心地笑了。(段评:本段作为结尾,把送花的温暖场景写出来了,大家的开心都很有感染力。不过这里的人称又出现了小混乱,前面是琳琳和班长去送花,突然冒出来“我们自己也笑了”,还有前面生病的是女同学,后面用“他”指代也不对,把这些小问题改过来,再加点丁香花瓣落在病床上的小细节,结尾的暖意会更足。修改版:放学之后,琳琳和王寒冰一起抱着那袋丁香花,跑到生病同学的家里。当带着甜香的紫丁香递到她面前,她本来蔫蔫的脸上一下子亮了起来,露出了好久没见的笑容,琳琳和寒冰看着她的笑脸,也跟着甜甜地笑了。)
王婧萱同学,你好!读完你的《丁香花开》,老师首先要为你这份藏在小事里的柔软善意点赞——你没有只写丁香花的好看,而是把它变成了连接同学情谊的小纽带,立意特别温暖动人,完全符合创编故事的写作要求。
你搭的故事骨架特别稳:开篇用“星星般的小花缀满枝头”铺出满校园的丁香背景,爬树、争执、老师调解、结伴送花的情节一环扣一环,还用到了动作、语言、神态好几种描写方法,把琳琳爬树的架势、两人吵架的模样都写得活起来了。
要是想让故事更出彩,你可以试着补两处小细节:比如琳琳爬树时攥着树皮的手心里的汗,还有病床上的同学闻到丁香香气时的小动作。也可以想想:1. 落在地上的丁香花和枝头上开的花,看起来有什么不一样?2. 琳琳和班长一开始闹别扭,捡花的时候两个人的心情是怎么悄悄变好的?3. 那袋丁香花后来有没有在病房留下什么特别的小痕迹?老师相信你稍加打磨,这个暖融融的小故事会更打动人。




