校园里的丁香花开了。丁香花一片片丁香花铺在地上，像花的地毯，惹得人忍不住上前闻这片花香。（段评：本段作为文章开头,点出了校园里丁香花开的场景,还用到了比喻的修辞把落满花的地面比作花地毯,想法很有画面感哦。不过现在的句子还有点小重复,比如连续说了两次丁香花,也没有写出丁香花具体的香气、触感这类细节,没办法让读者一下子就代入到开满丁香花的校园场景里,咱们可以把重复的地方删掉,补上一点点你看到丁香花时的真实小感受,开头会更吸引人。修改版：校园里的丁香花开了,淡紫色的小花瓣落得满地都是,像铺了一块软乎乎的花地毯,风一吹,甜丝丝的香气裹着风飘过来,惹得人忍不住停下脚步,凑上前深吸一大口。）

一天下午的课间我们班 (改：课间,我们班) 最淘气的同学张明路过这片丁香花林，走上前去用手摇摇丁香花仿佛 (改：摇摇丁香花,仿佛) 在想些什么。张明突然跑回教室拿了个袋子蹲在丁香花前捡着地上掉落的丁香花，原来张明是想给班上的同学做丁香花香包，张明拿回家好不容易晒了两天装袋，开心地发给每位同学。结果有个同学对花过敏，身上开始发红起包，那位同学因受不了而边挠边哭。班长立刻拉起同学去医务室，张明意识到自己闯祸了也急忙跟着追去。谁能料到，在去 (改：去) 医务室的必经之路正是那片丁香花林。正在班长 (改：班长) 和张明正愁时，班主任像一道道光 (改：一道光) 似的从拐角处走出来，张明立马跑上前说明了情况，班主任立刻小跑过来问：“怎么弄的？”班长焦急回道：“张明给同学送了丁香花香包，结果这个同学就过敏了。”班主任看着前方丁香花林，突然跑到车棚拿出一件雨衣后，把这位同学包住送去了医务室。（段评：本段是全文的核心叙事段落,把整个从捡花做香包到同学过敏、老师赶来帮忙的完整故事都讲清楚了,情节特别连贯,人物的行动也很符合大家平时在校园里的样子,很有真实感。不过现在的叙述有点太着急啦,比如张明摇花的时候的小表情、大家发现同学过敏时的慌乱心情、班主任出现时大家的感受都没有写出来,人物的状态就不够鲜活,咱们可以补上几个小动作、小神态的细节,不用加太多,故事就会变得更生动,读起来就像亲眼看到这件事发生一样。修改版：一天下午课间,我们班最淘气的张明路过这片丁香花林,他盯着枝头上晃悠悠的小花看了好一会儿,伸出手轻轻晃了晃花枝,细碎的花瓣簌簌往下掉,他眼睛一亮,好像突然想到了什么。他转身就跑回教室,翻出自己平时装零食的小塑料袋,蹲在花林边认认真真捡地上干净的丁香花瓣。原来他是想给全班同学做手工香包,花瓣拿回家晒了整整两天,装缝好的小布包里,第二天就开心地挨个发给大家。可没过多久,有个接过香包的同学身上就起了一片红红的小包,痒得他边挠边掉眼泪。班长见状立刻拉起他往医务室跑,张明才反应过来自己闯了祸,慌慌张张跟在后面追。谁知道去医务室的必经之路就是那片飘着花瓣的丁香花林,三个人正站在路口犯愁的时候,班主任刚好从拐角走过来,张明赶紧跑过去把事情原原本本说清楚。班主任快步走到过敏的同学身边,又看了看前面飘着花瓣的花林,转身跑到车棚拿出一件干净的雨衣,把同学从头到脚裹得严严实实,快步往医务室走去。）

后来这位同学因就医及时，过敏情况也好多了，张明也向这位同学道了嫌 (改：道了歉) 。（段评：本段作为故事的收尾,交代了后续的结果,把事件的结局说清楚了。不过现在的内容有点太简略啦,还出现了写错别字的小问题,而且没有写出张明道歉之后两个人的小互动,故事的收尾就显得有点仓促,咱们可以补上一点点两个人相处的小细节,把写错的字改过来,整个故事的结尾就会更温暖完整。修改版：后来那位同学就医很及时,没过两天过敏的红疹子就全消了,张明红着脸攥着一根自己带的橘子味棒棒糖,认认真真跟他道了歉,两个人很快又勾着肩一起跑出去玩了。）