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记叙文
开满丁香花的校园
作者:陈洋洋| 指导老师:黎小燕

阳光明媚,天气晴朗的一天开始了。阳光洒在校园的小路上,洒在校园的墙壁上,洒在校园的丁香花上。“叮玲玲,叮玲玲”上课了,你瞧这是谁?原来是张明同学,他怎么又迟到了。 (改:又迟到了?) (段评:本段作为故事的开头,用排比句描写阳光落在校园各处的画面,很有画面感,还自然引出了迟到的张明,能快速把读者带入校园场景里。不过开头第一句“阳光明媚,天气晴朗的一天开始了”表述有点重复,也可以补充一点张明迟到的小细节,让人物出场更鲜活,比如他攥着半块没吃完的包子、校服领口歪歪扭扭的小样子,让故事一开始就更有代入感。修改版:风里裹着暖融融的花香,晴朗的一天就这样开始了。金灿灿的阳光洒在校园的小路上,洒在米黄色的围墙上,也洒在围墙边开得热热闹闹的丁香花上。“叮玲玲,叮玲玲”上课铃刚响,教室门口忽然探出个脑袋,呀,是张明,他校服领口歪着,额头上还挂着汗,怎么又迟到了。)

在这个校园里有朵朵棵 (改:朵朵) 丁香花,古人诗云 (改:古人诗云:) “芭蕉不展丁香结,丁香空结雨中愁。”丁香的花苞是许多小花形成一簇的,许多开满一树 (改:许多花开满一树) ,一走过去香气扑鼻。(段评:本段引用了写丁香的古诗,还写出了丁香花簇生的特点,能看出你平时积累的小知识很丰富呀。不过这里有个小笔误“朵朵棵”是不对的,而且古诗里写的是雨中愁的丁香,和你当下晴日里校园丁香的甜香氛围不太搭,可以换成更贴合眼前场景的描写,再补充一点嗅觉的小细节,比如风一吹香味钻进衣领的感觉,让丁香花的形象更生动。修改版:校园围墙边种着好几丛丁香花,淡紫色的花苞挤挤挨挨攒成一簇,一簇簇凑满了整棵树,风一吹,甜丝丝的香气直往鼻子里钻,连走过的人衣角都沾着淡淡的香。)

下课时间到了,老师、同学们辛苦了。下课时间到了张明 (改:到了,张明) 同学来到了丁香花树下,自言自语道:“要摘最香的最好看的给他。”他左顾右盼,好像生怕被发现一样。发现没有人后他就把丁香花花瓣一股脑的 (改:一股脑儿地) 往怀里装。这时,平时雷厉风行的班长王寒冰发现了他,王寒冰大喝一声:“住手,你在干什么!”张明手一抖,花瓣差点从他怀里掉出来,“我……我没有干什么。”“别说谎了,我已经看到了,这已经违反了校规。”“没有没有,你不要胡说八道。”这时李老师走了过来,“好了,好了,不要再吵了,先回教室吧。”(段评:本段把张明偷偷摘花、班长上前制止的冲突场景写得很有画面感,两个人的神态动作都写出来了,情节推进得特别流畅。不过开头“下课时间到了,老师、同学们辛苦了”的广播提示可以和张明的动作衔接得更紧,还可以补充张明摘花时指尖碰到花瓣的小动作,让他偷偷摸摸的状态更真实,人物更鲜活。修改版:广播里刚响起“下课时间到了,老师、同学们辛苦了”的提示,张明就一溜烟跑到了丁香花树下,他盯着满树软乎乎的紫花瓣自言自语:“要摘最香最好看的给他。”他东瞅瞅西望望,生怕被人看见,确认四周没人,就伸手把大捧的丁香花瓣往怀里拢。这时平时做事爽利的班长王寒冰刚好路过,大喝一声:“住手,你在干什么!”张明手一抖,怀里的花瓣差点撒了一地,结结巴巴地说:“我……我没干什么。”“别装了,我都看见了,摘花是违反校规的!”“没有没有,你别乱说!”两人正吵着,李老师走了过来,连忙劝道:“好了好了,别吵了,先回教室再说。”)

两人回到教室,李老师率先发问:“你们是怎么吵起来的,为什么吵起来。”王寒冰说:“老师他违反校规,摘花。”张明说:“我……我想给我的好朋友送一束花束 (改:一束花) ,才摘丁香花的,因为他生病了。”(段评:本段通过对话解开了两人争执的缘由,把张明摘花的初衷交代得很清楚,情节的转折很自然。不过可以给张明的神态加一点小细节,比如他说这话的时候耳朵尖都红了,头埋得低低的,能更体现出他不好意思的心情,人物的样子就更立体了。修改版:两人刚回到教室,李老师就轻声问:“你们俩刚才怎么吵起来啦?”王寒冰抢先说:“老师,他违反校规,偷偷摘丁香花!”张明脸涨得通红,头埋得低低的,小声嘟囔:“我……我好朋友生病住院了,他以前最喜欢丁香花,我想做束花送给他,才想着摘花的。”)

老师了解情况后说:“张明同学,今天是你的不对,你不应该随意摘花,不过你的这份爱心是对的,让我们一起去做花束吧,不过不是摘树上的,是拿地上的,这样既不会破坏大自然,又做成了花束。”(段评:本段写李老师解决问题的办法特别温暖,既指出了张明的不对,又保护了他的爱心,特别符合故事里温柔的老师形象。可以补充一点张明听到老师提议后的反应,比如他眼睛一下子亮起来,刚才攥得紧紧的拳头也松开了,让人物的情绪变化更连贯。修改版:李老师听完点点头,摸了摸张明的头说:“张明,随便摘树上的花确实不对,会破坏校园的风景,不过你这份想关心朋友的心意特别珍贵。咱们可以去捡落在地上的完整花瓣来做花束,这样既不会伤到丁香树,也能做出香香的花束呀。”张明听完眼睛一下子亮了,刚才耷拉着的肩膀也挺了起来。)

最后,王寒冰和张明、老师,一起去做花束了。(段评:本段作为故事的收尾,把三人一起做花束的结局交代清楚了,简单利落。可以加一个小小的收尾细节,比如风卷着丁香的香气吹过他们的衣角,让整个故事的结尾都裹着淡淡的花香,余味更足,也和开头的丁香场景呼应上。修改版:后来王寒冰、张明和李老师一起蹲在丁香树下,挑拣着落在草地上的完整花瓣,暖融融的风裹着甜香,轻轻吹过他们的衣角。)

综合评价:
陈洋洋同学,你好!读完你的《开满丁香花的校园》,老师首先要为你这份藏在“摘花”小插曲里的善意点赞——你没有把故事写成普通的“淘气包犯错被抓”,反而写出了张明想给生病好友送花的柔软心意,这份对善意的细腻捕捉,立意特别温暖动人。
你完全贴合题目给定的人物和环境创编故事,还巧妙引用了写丁香的古诗句,给场景添了不少诗意,整个故事从迟到、摘花、争执到和解,脉络非常完整。如果想让故事更抓人,我们可以给细节“加加油”:比如张明躲在树后摘花时怦怦跳的心理,王寒冰发现他时又气又急的神态,还有落满丁香花瓣的地面是什么触感,都可以补几笔。
老师还想和你一起思考:如果张明站在丁香树下时,先摸到了地上飘落的花瓣,他的想法会不会发生什么小变化?三个人一起做花束时,丁香的香气裹着阳光,会是什么样的美好画面呀?你已经搭好了非常扎实的故事框架,再添上这些鲜活的小细节,一定会更有感染力。
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