9月30日 星期二 晴

　　语文课上，老师布置了一项有趣的观察作业，让我们亲手种植物观察。我选择了简单的大蒜，开始了我的小实验。（段评：本段作为全文的开头部分,清晰交代了观察作业的由来和自己选择的观察对象,开门见山很自然。不过可以补充一点点你拿到作业时的小心情,比如听到作业时的反应,能让开篇更有生活感,一下子把读者拉进你的故事里。修改版：语文课上,老师布置了一项特别有趣的观察作业,让我们亲手种一样小植物,记录它的生长变化。我思来想去选了最容易上手的大蒜,我的小种植实验就这么开始啦。）

　　一回到家，我就准备了一个透明的玻璃小碗，挑了几瓣圆润保满 (改：饱满) 的大蒜，整齐的摆 (改：整齐地摆) 在碗里。我小心翼翼的倒 (改：翼翼地倒) 入清水，让水刚好没过蒜瓣底部。白白胖胖的蒜瓣安静的躺 (改：安静地躺) 在碗中，模样十分可爱。我把它们放在窗外，满心期待它快快发芽。（段评：本段把种大蒜的准备过程写得很清楚,你描写蒜瓣可爱的样子特别有童真感,能看出你对小蒜瓣的喜欢。不过这里可以补充一个你摆放蒜瓣时的小细节,比如怕把蒜瓣摆歪反复调整的小动作,还有你把它放在窗外时悄悄跟它说的小悄悄话,会让整个场景更鲜活,也更能体现你满心期待的心情。修改版：一回到家,我立刻翻出一个透明的玻璃小碗,挑了几瓣圆滚滚饱满的大蒜,小心翼翼地挨个摆在碗里。我慢慢往碗里倒清水,刚好没过蒜瓣的底部就立刻停手。白白胖胖的蒜瓣安安静静躺在碗里,软乎乎的模样可爱极了。我把小碗摆在阳台通风的窗台上,对着它们悄悄念叨:“小蒜瓣呀,你们可要快快发芽哦。”）

10月2日 星期四 晴

　　两天后，大蒜果然有了新变化！蒜底部钻出了细细的白根须，细细软软的，像一丝丝白雪的绒毛。好像一个个小脑袋在好奇的打量世界。（段评：本段里把蒜的白根须比作白雪绒毛的比喻特别棒,很有想象力,一下就写出了根须软乎乎的样子。不过后面那句“小脑袋打量世界”可以调整得更贴合大蒜的生长状态,补充你凑过去看根须时的小反应,比如忍不住轻轻碰了碰细根的小动作,细节会更真实生动。修改版：两天后,大蒜真的给了我小惊喜！蒜瓣底部钻出了细细的白根须,软乎乎轻飘飘的,像一丝丝雪白的小绒毛,我凑过去轻轻碰了碰,根须还会跟着晃两下,像一群刚睡醒的小细腿,怯生生地探着往外伸。）

10月5日 星期日 晴

　　小芽长的飞快 (改：长得飞快) ，颜色从嫩黄色变成了清新的浅绿色。底部的根密密麻麻，互相绕在一起，像一张小白网。看着生机勃勃的蒜苗，我心里充满成就 (改：充满成就感) 。（段评：本段写蒜苗和根的变化,用“小白网”比喻缠在一起的根特别形象,把你满满的成就感写得很直白。可以补充你看到蒜苗变色时的小惊喜,比如之前还在担心它长不好的小忐忑,对比着写出成就感会更真切,不会显得感受很空。修改版：小芽长得可快了,原先嫩黄的小尖慢慢舒展,变成了清清爽爽的浅绿色。底下的根须长得密密麻麻,互相绕来绕去,织成了一张软软的小白网。看着这盆生机勃勃的蒜苗,我之前悬着的心终于落了地,满满的成就感都要溢出来啦。）

10月7日 星期二 晴

　　蒜苗已经长到好几厘米高了，翠绿的叶片笔直地立着，整整齐齐的。我轻轻的摸 (改：轻轻地摸) 了下叶子，软软嫩嫩的，近一点还可以闻到新香 (改：清香) ，让人心情格外舒畅。（段评：本段写你摸蒜苗、闻气味的感官体验特别好,把蒜苗鲜嫩的感觉传递出来了。可以稍微细化一下摸叶子的触感,还有闻到清香味时的小反应,比如忍不住凑得更近深吸一口气的小动作,能让这份舒畅的心情更有感染力。修改版：蒜苗已经长到好几厘米高了,翠绿的叶片笔直地立着,整整齐齐排成一排。我伸出手指轻轻碰了碰叶子,软嫩软嫩的,凑近了深吸一口气,还能闻到一股清清爽爽的青草香,整个人的心情都跟着亮堂起来。）

10月9日 星期四 晴

　　短短几天时间，蒜苗就长的绿意 (改：长得绿意) 浓浓，最后妈妈把蒜苗做成了饭菜。（段评：本段收尾前面的种植过程,点出蒜苗最后变成了饭菜,承接很自然。可以补充你看着蒜苗被端上餐桌时的小心情,比如舍不得又有点骄傲的小纠结,会让这个收尾的小情节更有温度,不会显得太匆忙。修改版：短短几天的功夫,整盆蒜苗都长得绿油油的,满盆都是鲜亮的绿意。最后妈妈把我种的蒜苗摘下来,炒进了晚饭的菜里。我盯着盘子里翠生生的蒜苗,半天都舍不得下筷子。）

　　这次观察让我收获满 (改：收获满满) 。只要认真观察，小植物也有大力量。（段评：本段作为全文的结尾,直接点出了这次观察的收获,主题很积极向上。不要用空泛的口号讲道理,把你这次实实在在的小感受写出来就好,比如吃着自己种的蒜苗尝到的不一样的味道,从这个具体的小体验里自然带出收获,感悟会更真诚不生硬。修改版：这次种大蒜的观察经历,给我带来了好多特别的小收获。我咬了一口加了蒜苗的菜,鲜香味好像比平时的饭菜浓了好多。原来只要每天多花几分钟认真观察,不起眼的小蒜瓣,也能长出满盆鲜活的绿意呀。）