今天，老师说一把像石子一样硬的绿豆，可以长出高高豆芽 (改：高高的豆芽) ，我想种种看，是不是真可以长那么高。（段评：本段作为全文的开头,直接点出了想要种绿豆的起因,充满小朋友的好奇心,非常真实可爱。不过可以补充一点点当时老师说这话时的小细节,比如绿豆硬邦邦的触感,让你好奇的小反应,能让开头更有代入感,一下子就把读者拉进你好奇的小情绪里。修改版：今天课上老师举着一颗硬得像小石子的绿豆说,这不起眼的小硬粒,能长出高高的豆芽。我盯着那颗圆滚滚的绿豆直出神,心里直犯嘀咕:这么硬的小东西,真的能长出豆芽吗？我好想亲手种种试试看。）

10月1日 星期四 晴

我和妈妈一起去买50克饱满的绿豆，放在一个陶碗里。又从家里东找找，西找找，总算找到了两块医用纱布，把绿豆放入碗中，加清水没过豆子两厘 (改：两厘米) ，我想，水放的好像有点多了吧，豆子不会涨破吗？（段评：本段把泡绿豆的准备过程写得很有生活气息,你找纱布的小细节和担心豆子涨破的小心理都特别真实。不过这里有个小信息小疏漏:清水没过豆子的深度没写完整,我们可以把动作写得更有画面感,比如挑绿豆时指尖碰到豆子滑溜溜的触感,倒清水时的小动静,会让整个过程更鲜活。修改版：我拉着妈妈去菜市场挑了50克圆滚滚、饱鼓鼓的绿豆,捧回家倒进粗粗的陶碗里。之后我翻遍了家里的储物柜,东摸摸西找找,终于翻出了两块干净的医用纱布。我先把绿豆铺在碗底,再接了清水,刚好没过豆子两厘米。我盯着圆滚滚吸饱水的豆子,忍不住犯愁:水是不是放多啦,这些小豆子不会被涨破肚皮吧？）

10月3日 星期日

今天我冲进厨房，看见小豆了 (改：小豆芽) ，已有大约有 (改：已经大约有) 2.3厘米高了，我想，这豆子长的 (改：长得) 比人还快，如果人长怎么快 (改：这么快) ，一岁的小朋友就67米 (改：六七米) 高了。我还是觉的 (改：觉得) 人不要长那么快更好。眼前的绿豆像一棵棵刚长出的小草，嫩绿的小叶子像竹子的叶子一样翠绿。（段评：本段里你脑洞大开的想象特别有童趣,把豆芽比作小草、竹叶的比喻也很贴切。不过豆芽的实际生长速度2天长到2.3厘米是很合理的,但是可以补充你冲进厨房时的动作细节,比如你趿着拖鞋、连书包都没放就跑去看豆芽的小模样,把你期待的心情表现得更足,也让描写更真实。修改版：今天我刚放下书包,就趿着拖鞋噔噔噔冲进厨房,我的小绿豆芽居然已经长到2.3厘米高了！我盯着它们忍不住瞎想:这长得也太快啦,要是人也按这个速度长,一岁的小朋友岂不是要长到六七米高？还好人不用长这么快呀。眼前的小豆芽像刚从土里钻出来的嫩草,头顶的小嫩叶嫩生生的,像迷你版的小竹叶,绿得发亮。）

10月6日 星期三 晴

今天，我再来看我的绿豆时，它已经长的长高了 (改：长得很高了) ，有个 (改：有) 89厘米 (改：八九厘米) 了，就像一片翠绿的小森林，就像电影里的一样，枝繁叶茂，看着这片“小森林”，我感到很开心。要是在有 (改：再有) 点小鸟蘑菇 (改：小鸟和蘑菇) 就完美啦。（段评：你把长好的豆芽比作小森林的想法特别棒,充满了想象力。不过这里有个小常识小偏差:绿豆芽正常长不到八九厘米那么高,我们可以把这个小细节调整得更符合实际,再补充一点你凑近看小森林的小细节,比如凑过去闻见的清香味,会让这段描写更真实动人。修改版：今天我再去看我的绿豆芽,它们已经齐刷刷长到八九厘米高了,满满一碗绿莹莹的,像一片小小的翠绿森林,嫩茎直直的,小叶子舒展开来,看着枝繁叶茂的,跟我在植物纪录片里看到的小森林一模一样。我盯着这片迷你小森林,心里甜滋滋的,要是碗边再点缀点小蘑菇,飞来两只小蚱蜢就更完美啦。）

10月9日 星期日

今天的晚饭有加餐喽，我说到，可以吃炒豆芽呀！我把豆芽，油放在一起爆炒，吃着自己种的豆芽我觉的 (改：觉得) 可开心了！（段评：本段作为全文的收尾,写出了自己种的豆芽吃起来的独特开心,情感特别真挚。我们可以补充一两个吃豆芽时的小细节,比如夹起豆芽咬下去脆生生的声响,鲜鲜的清香味,不用空泛说开心,用具体的小细节把这份满足感表现出来,结尾就更有感染力啦。修改版：今天晚饭的餐桌上来了特别的加餐！我举着筷子兴奋地跟爸爸妈妈喊:这是我自己种的绿豆芽呀！我亲手把洗干净的豆芽倒进热油里翻炒,出锅后夹一筷子咬下去,脆生生的,带着清清爽爽的鲜气。吃着自己亲手种出来的豆芽,我心里暖乎乎的,比吃任何大餐都要开心。）