10月17日 星期六 晴

我们有一遍 (改：一篇) 课文是来写植物的，所以老师开始教我们写观察日记，主题绿豆，我在想绿豆有什么可观察的呢？绿豆难道长大以后很神奇吗？我倒是真想看看。（段评：本段交代了写观察日记的缘由,你还写出了自己一开始对观察绿豆的好奇想法,非常有童真感！不过有个别错别字,也可以把当时的小疑惑写得更自然,让开头更有代入感。修改版：我们刚学了一篇描写植物的课文,老师就布置了观察日记的作业,主题是观察绿豆。我盯着作业本上的题目犯嘀咕:绿豆小小的,有什么好观察的呀？难道它长大之后会有特别神奇的变化吗？我可太想亲眼看看了。）

第一天，我把它们放在小碗里，没什么动静，它们小小的，圆圆滑滑的非常可爱，就像一个个翠绿小宝石。我加了一点儿水，我跑鞋 (改：盼着) 它们快快长大呢！（段评：你把圆滚滚的绿豆比作翠绿小宝石,这个比喻特别生动可爱,一下子就写出了绿豆的外形特点！不过有一处笔误,还可以把你盼着绿豆长大的小心情写得更鲜活,读起来更有画面感。修改版：第一天,我把十几颗绿豆放进小碗里,刚放进去它们安安静静的没什么动静。这些小家伙圆圆滑滑的,可爱极了,就像一颗颗迷你的翠绿小宝石。我往碗里加了没过豆身的一点清水,盼着它们能快快长大。）

第二天，有一小些 (改：一小部分) 绿豆吸饱了水，涨得大大的，外衣都脱掉了，只见有一个小巧玲珑的尾巴探了出来，我把它们从水里捞了出来，拿出一张湿巾盖在绿豆们的上面盖 (改：的上面) ，妈妈说要把它们放在避光处，不然会被氧化的！（段评：你写绿豆吸饱水后脱掉外衣、冒出小芽尖的细节特别真实,还记下了妈妈教的小知识,内容很充实！不过句子里有重复啰嗦的地方,可以调整下语序,让叙述更流畅自然。修改版：第二天,不少绿豆喝饱了水,圆滚滚地胀大了不少,翠绿的外衣都被撑得裂开了缝,露出白白胖胖的身子,还有个小巧玲珑的小嫩芽怯生生地探出头来。我赶紧把它们从水里捞出来,找了张干净的湿巾轻轻盖在绿豆上面,妈妈说要把它们放到避光的地方,不然小芽会被氧化变颜色的。）

第四天了，小绿豆们的小尾巴变长了，耶！真开心我把湿巾接下来 (改：揭下来) 洗了洗再放上去，它们现在根须长的 (改：长得) 比以前长了，要是再长几天，一定会比今天还要长的。（段评：你写看到小芽变长的开心心情特别真实,完全是小朋友观察时的真实反应！不过这里跳过了第三天的观察,可以给小段落加一点小小的期待感,让叙述的时间线更顺畅。修改版：到了第四天,小绿豆们的小尾巴比昨天长了好大一截,我盯着看了半天,心里乐开了花。我把盖在上面的湿巾拿下来轻轻洗干净,重新盖回去,现在它们的根须已经悄悄扎进湿巾里了,再过几天肯定会长得更长。）

第七天了，绿豆摇身一变变成了小豆芽，好像一个个小人站盆里 (改：站在盆里) 可爱极了。（段评：你用“摇身一变”来形容绿豆长成豆芽的样子,特别有童趣,画面感很强！可以补一点点小细节,把小豆芽的可爱模样写得更具体。修改版：第七天啦,小绿豆们摇身一变,全都长成了嫩生生的小豆芽,细细的芽杆顶着两瓣嫩黄的小豆瓣,像一个个踮着脚站在盆里的小娃娃,可爱极了。）

我现在知道老师为什么要教我们写观察日记，因为老师想让我们自己体验一下植物是怎么从发芽、成长、再慢慢到长大了！（段评：本段作为结尾,你写出了自己做完观察之后的真实感悟,点明了这次观察的收获,主题很积极！可以把感悟和自己七天观察的真实体验结合得更紧,避免表述太笼统。修改版：现在我终于明白老师为什么要让我们写绿豆观察日记了,不是要我们对着书本背植物生长的步骤,而是让我们自己亲手照料、亲眼见证一颗小绿豆从硬邦邦的小豆子,慢慢发芽、抽须,最后长成鲜嫩豆芽的全过程。）